當代大學生對思想教育的態(tài)度研究.pdf

1、正值青春期的當代大學生是一個特殊的群體，他們已經沒有了孩提少年時期的天真沖動，但還不具備成人一樣穩(wěn)固的思維方式，他們逐漸從依賴父母的行為習慣中走向自身獨立，善于客觀觀察自己的言行，對外界事物堅持自己特有的態(tài)度和看法，具有否定思想和破壞行為傾向。教育者應針對當代大學生具體情況，從實際出發(fā)，以學生為本，遵循當代大學生的身心成長規(guī)律，面對學生普遍存在的逆反偏激心理現象，拼棄傳統(tǒng)的強制性思想說服灌輸教育，結合心理學態(tài)度改變理論，采取更加人性化的

2、教育理念，形成嶄新的高校思想教育體系。
　　筆者以中北大學的實際情況出發(fā)，對其設計出了兩份調查問卷。通過對500多名在校生調查回收有效問卷的結果科學研究分析；座談、走訪等方式的近距離溝通，得出當代大學生面對思想教育時所持的原有態(tài)度與所表現出的心理活動。再加以運用文獻法對官方統(tǒng)計資料、歷史文獻等進行詳細查閱、深度分析，結合以上兩種調查手段尋求高校思想教育工作的合理路徑。
　　本文堅持不懈地以馬克思主義中國化的最新成果為指導方向

3、，運用態(tài)度改變理論服務于我國高校學生思想教育，將兩門學科潛在契合點科學分析論證，闡述兩者相結合的具體成效。
　　全文的論證內容安排如下：
　　引言介紹論文的選題依據、寫作背景、研究意義、研究方法。論文的核心部分分為三大部分，第一章為當代大學生態(tài)度特征概述；第二章詳細論述了改變當代大學生態(tài)度的因素；第三章從實際出發(fā)，通過針對中北大學在校學生實際情況的調查研究，提出轉變當代大學生對思想教育態(tài)度的具體六項措施。最后以結論對筆者的通