20世紀(jì)60年代美國學(xué)生運(yùn)動(dòng)——加州伯克利大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)的比較研究.pdf

1、20世紀(jì)60年代是美國歷史的一段重要時(shí)期。這一時(shí)期以社會(huì)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)起云涌為主要特征，黑人解放運(yùn)動(dòng)、和平反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)、文化解放運(yùn)動(dòng)以及校園學(xué)生運(yùn)動(dòng)是這一時(shí)期社會(huì)抗議的四大主題。學(xué)生運(yùn)動(dòng)作為“六十年代”的重要組成部分，是一個(gè)值得研究的歷史現(xiàn)象。二錢結(jié)束后，美國的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)思想等方面的變化，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興起創(chuàng)造了歷史環(huán)境。種族歧視、越南戰(zhàn)爭(zhēng)所引發(fā)的美國社會(huì)問題，以及二戰(zhàn)后美國高等教育的困境，為20世紀(jì)60年代的美國學(xué)生運(yùn)動(dòng)的提供了契機(jī)和目標(biāo)。

2、 1964年的自由言論運(yùn)動(dòng)和1968年的哥倫比亞大學(xué)春季抗議，分別標(biāo)志著20世紀(jì)60年代美國學(xué)生運(yùn)動(dòng)的序幕和高潮，對(duì)兩次運(yùn)動(dòng)的比較研究，能夠展現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)在六十年代的發(fā)展趨勢(shì)。加州伯克利和哥大的學(xué)生運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了20世紀(jì)60年代美國學(xué)生運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)范式，一方面，學(xué)生運(yùn)動(dòng)具有過程上和階段上的相似性，另一方面，大學(xué)中權(quán)力的分布對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)具有結(jié)構(gòu)性影響，作為大學(xué)權(quán)力機(jī)構(gòu)的學(xué)生群體、教師階層、行政部門和大學(xué)董事會(huì)的功能和互動(dòng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有重

3、要影響。此外，學(xué)生運(yùn)動(dòng)目標(biāo)之所向，觸及了60年代美國大學(xué)存在的許多重要問題。這些問題引發(fā)了來自不同價(jià)值觀和不同思維模式的觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴，展示了當(dāng)時(shí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)在思想層面上所能達(dá)到的深度和廣度。 20世紀(jì)60年代美國學(xué)生運(yùn)動(dòng)是美國由傳統(tǒng)工業(yè)社會(huì)向后工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)生群體對(duì)現(xiàn)存社會(huì)和文化的不滿導(dǎo)致的一次集體抗議，是對(duì)美國國內(nèi)民主的重新分配和國際角色的重新定位，其實(shí)質(zhì)是民主制度為了適應(yīng)變化中的消費(fèi)社會(huì)而進(jìn)行的自我調(diào)整。20世紀(jì)60年代是一