中小學校組織氣氛與教師工作倦怠的實證研究.pdf

1、教師工作倦怠已經(jīng)成為越來越突出的社會現(xiàn)象，也因此成為心理學近年來研究的熱點。然而目前社會上包括教育行政主管部門在內的一些人存在著認識偏差，認為教師工作倦怠與學校管理無關。此外，在心理學研究中，很少涉及對組織因素的探究。作為對學校組織環(huán)境綜合表征的“人格”——學校組織氣氛，對教師的心理影響是不言而喻的。本論文正是為探究學校組織氣氛和教師工作倦怠的關系而展開的實證研究的結果。 本研究在文獻述評的基礎上，重新構建了中小學校組織氣氛的結

2、構維度，并自編中小學校組織氣氛描述性量表，然后采用該量表和王曉春等人編制的中學教師工作倦怠量表，在重慶、四川、河南和云南四省進行了大面積的問卷調查。根據(jù)34所學校635名教師的問卷數(shù)據(jù)進行的統(tǒng)計分析結果，本研究得出以下結論： 1、目前中小學教師的工作倦怠感普遍不太強烈，但是工作量普遍繁重，精力枯竭和熱情枯竭相對比較突出；中小學校組織氣氛整體狀況不令人滿意，教師對人際關系相對滿意，對領導氛圍和物理環(huán)境不大滿意。 2、學校組

3、織氣氛與教師工作倦怠相關顯著。其中，領導效能與工作倦怠各維度負相關；管理倫理與熱情枯竭和成就感喪失正相關；人際融洽與工作倦怠各維度負相關；校際疏離與工作倦怠正相關；校容校貌與工作倦怠正相關；教學設施與熱情枯竭和成就感喪失則負相關。 3、學校組織氣氛可以有效預測教師工作倦怠。其中，領導效能和人際融洽能有效預測教師的工作倦怠狀況；領導效能和人際融洽能夠有效預測熱情枯竭；領導效能，教學設施和校容校貌能有效預測精力枯竭；人際融洽、管理倫

4、理、校容校貌和校際疏離能有效預測成就感喪失。 4、學校氣氛知覺存在性別、教齡、班主任、工資水平和周課時量的顯著差異； 5、中小學教師工作倦怠存在年齡、班主任、婚姻狀況、學校區(qū)位和周課時量的顯著差異。 本研究具有以下創(chuàng)新之處： 1、為學校組織氣氛這一概念的理解及其理論維度的構建提供了新的視角； 2、為中小學組織氣氛的測量開發(fā)出新的工具； 3、為相關研究中不同分析單元的統(tǒng)一做出新的嘗試； 4、