論音樂中專歌曲即興伴奏教學(xué)中的和聲編配——以呼和浩特市藝術(shù)學(xué)校鋼琴即興伴奏課程教學(xué)為例.pdf

1、一首《乘著歌聲的翅膀》不知感動了多少人,大家都希望自己也能肋生雙翼自由翱翔,作為一名中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校的鋼琴即興伴奏教師,我也希望能為我的學(xué)生接上這樣一雙翅膀。經(jīng)過多年的思考與實踐,我認(rèn)為這翅膀就是讓我的學(xué)生能夠掌握即興伴奏的相關(guān)技巧與理論知識。
　　 我國對職業(yè)教育的要求是“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”。對于中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生們畢業(yè)后有兩條路,便是就業(yè)與升學(xué)。如果就業(yè),中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生相對于大學(xué)畢業(yè)的專業(yè)學(xué)生來說,從事

2、專門演奏肯定劣勢非常明顯,但如他們掌握了鋼琴即興伴奏,那么他們就多了一種選擇,多了一條就業(yè)渠道。學(xué)生如要升學(xué),那么鋼琴即興伴奏可以作為一門加試課程來學(xué)習(xí),同時也進(jìn)一步提高了綜合能力。
　　 鋼琴即興伴奏是一種有別于鋼琴獨奏的藝術(shù)表現(xiàn)形式,它的構(gòu)成除了需要鋼琴彈奏的相關(guān)技巧外,同時還包括依據(jù)歌曲的音樂性格、形象塑造、詞曲關(guān)系以及體裁類型為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的伴奏音型、和聲布局、和弦結(jié)構(gòu)與織體處理等多種因素。因為中專藝校的大部分學(xué)生入校時,

3、對音樂知識幾乎是空白的,所以直接傳授他們即興伴奏方面的知識時,他們還難以理解和掌握。因此在教學(xué)實踐中針對學(xué)生的特點,教師應(yīng)該做到以下兩方面的工作,一是致力于在有限的時間內(nèi)快速提高學(xué)生鋼琴演奏水平,著重提高視奏能力和雙手對和弦的快速反應(yīng)能力；二是在剩余的時間里,使學(xué)生彈奏一些教師編配好的歌曲伴奏后教授他們配置和聲的方法并指導(dǎo)其實踐,培養(yǎng)學(xué)生的和聲、織體等音樂創(chuàng)作手法的實際綜合應(yīng)用能力。
　　 針對上述情況,筆者對鋼琴即興伴奏進(jìn)行了

4、一番學(xué)習(xí)與研究。作為一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式,鋼琴即興伴奏的和聲語言運用是這種藝術(shù)形式的重要環(huán)節(jié)之一,從整體的語言建構(gòu)到局部的材料組織都直接關(guān)系到即興伴奏的藝術(shù)質(zhì)量。因此本文只對和聲理論在中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校歌曲鋼琴即興伴奏課程教學(xué)中的運用做了相關(guān)的分析和探討。要想很好的為歌曲配置和聲至少應(yīng)具備以下能力:
　　 一、根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格編配不同的和弦結(jié)構(gòu)與和聲進(jìn)行。
　　 二、熟練掌握大、小調(diào)式中的正三和弦、副三和弦、各級七和弦

5、、副屬和弦和變和弦的的標(biāo)記和實際應(yīng)用方法,并運用功能序進(jìn)規(guī)律與和聲進(jìn)行力度相結(jié)合的方法為大、小調(diào)式歌曲配置和聲。
　　 三、初步運用五聲性調(diào)式和聲理論與方法為中國民族調(diào)式歌曲進(jìn)行和聲編配。
　　 四、熟練掌握歌曲中出現(xiàn)的起、承、轉(zhuǎn)、合以及大小調(diào)交替現(xiàn)象的處理方法。
　　 總之,在本文中,筆者一方面從傳統(tǒng)和聲學(xué)的層面,另一方面從中國五聲性調(diào)式和聲的理論與方法角度深入淺出地對即興伴奏藝術(shù)實踐中紛繁的和聲語言作出相應(yīng)的