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文檔簡介
1、以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實技術等為核心的網(wǎng)絡信息技術的迅速發(fā)展,對教育產生了強大的沖擊和影響,同時也給教育提供了新的機遇.廣大教學工作者必須直面事實.順應社會發(fā)展的這個新特點,積極應用網(wǎng)絡信息技術改革教學.目前高等學校教育改革的焦點之一就是在教學中推廣利用信息技術的教學,尤其是利用網(wǎng)絡技術的教學.因此在不脫離傳統(tǒng)課堂教學的條件下,如何有機地結合網(wǎng)絡這一手段,實現(xiàn)信息技術與學科課程的有效整合,共同完成課程教學任務就成為廣大教師所關注的問題
2、.基于此,該文以文獻研究為主要研究方法,以高等師范院校地理學科人文地理學課程為例,重點探討了人文地理學課程網(wǎng)絡教學模式的構建.該文主要由五大部分組成,第一部分即引言部分,簡要介紹了問題研究的背景、現(xiàn)狀以及研究意義、研究內容等.第二部分從建構主義學習理論、奧蘇貝爾的"學與教"理論和主體性教育思想等方面,闡述了網(wǎng)絡教學的理論基礎.第三部分,從傳統(tǒng)的課堂教學特點與網(wǎng)絡教學的特點進行對比的角度出發(fā),對網(wǎng)絡教學這種新型教學模式進行界定.第四部分,
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