南昌市民辦普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、本文以華東師大周步成等主修的《學(xué)習(xí)動機診斷測驗》和自編的《南昌市民辦普通高中學(xué)生學(xué)情調(diào)查問卷》為研究工具,對南昌市民辦普通高中學(xué)生進行了學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境等四個方面的調(diào)查.經(jīng)過分析得出如下幾點結(jié)論,南昌市民辦普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)存在如下幾個突出的問題:一是學(xué)習(xí)動機不強,尤其是理想抱負水平低,責(zé)任性不強,自信心嚴重不足;二是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好,特別是聽課效率低,大多數(shù)同學(xué)昕不懂,抄襲作業(yè)現(xiàn)象非常普遍;三是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,學(xué)生在

2、學(xué)習(xí)上缺乏競爭意識;四是學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識態(tài)度較好,大多數(shù)同學(xué)希望在學(xué)習(xí)上能夠取得好成績以得到老師、家長的認可和贊許,但意志力差,努力不夠.針對以上問題,筆者提出以下幾點建議:一是延長學(xué)時,采取高中四年制,目的是為了降低學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生嘗到成功的甜頭,從而增強自信心;二是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,特別要從理想教育和成敗歸因等方面進行引導(dǎo);三是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,鍛煉學(xué)習(xí)意志;四是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣主要從學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、聽課