幼兒美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展評價研究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展評價研究姓名：彭俊英申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師：虞永平2003.4.1中文摘要詹過對近年來幼兒園教育評價文獻(xiàn)的查閱以及對幼兒園教育評價現(xiàn)狀的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，如何把發(fā)展評價工作中急需解決的問念轉(zhuǎn)化為可操作的評價實踐，已經(jīng)成為幼兒園究以幼兒的美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展為評價對象，在時代_b一精神的關(guān)照—F、以當(dāng)今先進(jìn)的教育評價理念為指導(dǎo)，選擇了質(zhì)化評價方法中的檔案袋為基本的評價方式。本文對如何在幼兒園

2、實施美術(shù)檔案袋評價的思考過程如下。首先，厘定了美術(shù)檔案袋評價的目的。其次。對美術(shù)檔案袋評價的參照系統(tǒng)(價值主體、評價視角、評價視域、評價標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。其中，評價標(biāo)準(zhǔn)作為評價方案的核心要素，是在分析《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的美術(shù)教育目的、歸納國內(nèi)著名幼兒美術(shù)教育學(xué)者擬訂的幼兒美術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)的共同要素的前提下，依照幼兒園美術(shù)教育改革的新理念，并在參考國內(nèi)外幼兒美術(shù)評價方案、兒童美術(shù)心理發(fā)展研究的基礎(chǔ)上制定