普通高等學校創(chuàng)業(yè)教育課程建設探析.pdf

1、創(chuàng)業(yè)教育作為國際教育發(fā)展的一種新趨勢，是世界范圍內(nèi)學者研究的焦點。課程是大學的教育理念和教育原則轉化為具體教育實踐的中介，也是人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的橋梁。因為任何一種新的教育理念和教育原則要轉化為一種教育實踐，變成人才培養(yǎng)的現(xiàn)實目標，都離不開課程這一媒介。大學創(chuàng)業(yè)教育也是如此，我國普通高等學校自2002年試點創(chuàng)業(yè)教育以來已取得了較大的成績，但隨著創(chuàng)業(yè)教育不斷向縱深發(fā)展，則必須借助于課程這個平臺。而如何構建起一套適合國情、校情的創(chuàng)業(yè)教育課

2、程，并依托創(chuàng)業(yè)教育課程這個載體對大學生實施有效的創(chuàng)業(yè)教育，是當前我國很多高等院校亟待解決的問題。 課程的探討需要從多個方面進行，創(chuàng)業(yè)教育課程也不例外。本研究分別從課程的四個構成要素即創(chuàng)業(yè)教育課程目標、學習內(nèi)容、學習方式、學習評價展開探討，從這四個方面構建了一個創(chuàng)業(yè)教育課程體系。再加上創(chuàng)業(yè)教育課程保障和創(chuàng)業(yè)教育案例分析，以及緒論和文獻綜述，就構成了本文的基本內(nèi)容。 本文共分為七章： 第一章“緒論”：闡述研究的背景，

3、對相關概念進行界定，論證創(chuàng)業(yè)教育的意義，明確研究的目的、意義、內(nèi)容與研究方法。 第二章“文獻綜述”：圍繞國內(nèi)外有關創(chuàng)業(yè)教育研究進行文獻述評，并指出當前創(chuàng)業(yè)教育研究所存在的不足。 第三章、第四章、第五章、第六章：則從課程構成要素出發(fā)，分別論述了“創(chuàng)業(yè)教育課程目標”、“創(chuàng)業(yè)教育課程學習內(nèi)容”、“創(chuàng)業(yè)教育課程學習方式”和“創(chuàng)業(yè)教育課程學習評價”。 第七章：“創(chuàng)業(yè)教育課程保障”：本章分別從創(chuàng)業(yè)教育課程師資隊伍建設、教學管