普通高等學校體育課程學生學習評價研究.pdf

1、高校體育課程的學習評價作為教育評價的一部分，是以高校體育課程的學習目標為依據(jù)，對學生的體育學習進程、學習效果進行價值判斷，以改善教學，最終促進學生全面、健康地發(fā)展。體育評價也是一種價值判斷的過程，是一種達到體育教育價值增值的探索過程。 體育學習評價在普通高校體育教學改革中起著導向、激勵與質量監(jiān)控的重要作用，是普通高校體育教學改革成敗的關鍵。普通高校體育教學隨著社會的發(fā)展和人的需求的變化而呈現(xiàn)動態(tài)性。體育學習評價也需要不斷的變革，

2、體育學習評價的改革是國際潮流，對安徽省普通高校的調查中發(fā)現(xiàn)高校體育學習評價在對評價目的認識、評價內容、評價主體、評價方法的科學性等方面與《綱要》的要求存在差距，影響了體育學習評價功能的發(fā)揮。 本文主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對高校體育學習評價進行了深入研究，在以人為本，“健康第一”的評價理念指導下，著重關注評價內容、過程性評價的優(yōu)勢、體育評價的人文化和評價項目的選擇性及評價標準的針對性的前提下，初步建