從暢銷書《哈佛女孩劉亦婷》思考家庭教育的科學(xué)指導(dǎo).pdf

1、本文針對《哈佛女孩劉亦婷》的暢銷，觀察當(dāng)前的家庭教育現(xiàn)象，思考家庭教育如何得到社會更科學(xué)的指導(dǎo)，以便更好地促進青少年兒童全面發(fā)展?！豆鹋⒁噫谩吩谏鐣袭a(chǎn)生了廣泛的影響，并帶動了類似家教圖書的大量復(fù)制，一些媒體與有關(guān)人土對這本書及所產(chǎn)生的現(xiàn)象進行了爭議與不到位的評論，愈發(fā)使大部分家長對相關(guān)圖書與自己的家教行為感到盲從。對此，本文在認真閱讀這本書以及相關(guān)的家教書刊基礎(chǔ)上，充分了解家庭教育現(xiàn)狀，認真總結(jié)了這本書所包含的家教經(jīng)驗，思考這本

2、書在家庭教育中的參考價值及對家庭教育的啟示。同時，提出科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育理論應(yīng)該包括，父母應(yīng)該尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、受保護權(quán)，履行好自己的養(yǎng)育、培養(yǎng)、教育與保護職責(zé)；父母必須建立起科學(xué)的親子觀、兒童觀、人才觀與教育觀，提高自己的文化、品德素養(yǎng)，掌握科學(xué)的家庭教育規(guī)律；家庭教育的基本原則應(yīng)該是有形教育與無形教育的統(tǒng)一，全面教育與重點教育的統(tǒng)一，顯性效果與隱性效果的統(tǒng)一，獨立性與配合性的統(tǒng)一；家庭教育普遍采用的方法應(yīng)該是游戲法