循證醫(yī)學教育理論在臨床教學醫(yī)院的應用研究.pdf

1、現(xiàn)代醫(yī)學模式是在經驗醫(yī)學的基礎上強調循證醫(yī)學(Evidence-Based Medicine,EBM).循證醫(yī)學成為臨床領域迅速興起的一種新趨勢,并推動了21世紀臨床醫(yī)學的發(fā)展變革.循證醫(yī)學教育(evidence-based medical education,EBME)是循證醫(yī)學在普及中向醫(yī)學教育領域發(fā)展而形成的.循證醫(yī)學教育已是現(xiàn)代醫(yī)學教育的核心理念.臨床醫(yī)生的教育和繼續(xù)教育,對于提高醫(yī)療水平和學術發(fā)展起著至關重要的作用.循證醫(yī)學的

2、提出對臨床醫(yī)生的診療實踐劃定了新的標準和方向,但也給長期以經驗醫(yī)學為指導并采取行動的臨床醫(yī)生帶來了困惑和迷茫,尤其是臨床教學醫(yī)院的臨床醫(yī)生如何在加強自身的循證醫(yī)學知識和技能的同時做好醫(yī)院的教學工作,是一個新的研究方向.本論文在循證醫(yī)學教育實踐的基礎上,探討了這一問題.本論文分為四個部分:前言.從辨析循證醫(yī)學和循證醫(yī)學教育兩個基本概念入手,論述了21世紀醫(yī)學和醫(yī)學教育面臨的挑戰(zhàn)、傳統(tǒng)醫(yī)學和醫(yī)學教育的負面影響、循證醫(yī)學教育在醫(yī)學和醫(yī)學教育上

3、的價值、臨床醫(yī)生接受循證醫(yī)學教育的必要性、重要性和緊迫性四個方面,分析了本論文的研究背景,闡述了本論文的研究意義、研究思路、研究對象和研究方法等基本問題.第一部分:循證醫(yī)學教育理論概述.詳細論述了循證醫(yī)學教育的理論基礎和循證醫(yī)學教育的基本理念.第二部分:循證醫(yī)學教育在臨床教學醫(yī)院的應用.主要從培訓課程的設置、教學模式與策略、循證醫(yī)學教育管理制度、教學師資的培訓等幾個方面構建并實踐了循證醫(yī)學教育在臨床教學醫(yī)院的教育教學模式.第三部分:循證