論思想政治教育的主導性及其實現(xiàn).pdf

1、歷史表明，任何國家和社會的思想政治教育，都具有明確的主導性，也都必須堅持其主導性。在我國，堅持思想政治教育主導性，既是開展思想政治工作的本質(zhì)要求，也是黨和國家始終堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。改革開放以前，我國社會發(fā)展具有相對封閉性，意識形態(tài)領(lǐng)域的主導方向比較明確和單一，這就決定了思想政治教育的主導地位是無需進行爭論和選擇的。但是隨著世界格局的變化和我國改革開放的發(fā)展，我國社會日益呈現(xiàn)出開放性、多元化的特點，這就對思想政治教育提出了進一步加

2、強并實現(xiàn)其主導性的要求，也給堅持思想政治教育主導性帶來了重要的理論探討和實踐研究依據(jù)。 本篇論文在前人研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地對思想政治教育主導性的內(nèi)涵及歷史發(fā)展進行了深入的研究，全面綜述了我國思想政治教育主導性的基本特征及其理論基礎(chǔ)，為在現(xiàn)代社會條件下更好地認識和堅持思想政治教育主導性指明了方向。在理論分析的基礎(chǔ)上，本文客觀地分析了當前世界局勢和我國社會發(fā)展對于我國思想政治教育主導性的實現(xiàn)所提出的要求和所提供的依據(jù)，重點探討了思想