幾何畫(huà)板（GSP）輔助初中幾何課堂教學(xué)的應(yīng)用研究.pdf

1、當(dāng)我們從數(shù)學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用“幾何畫(huà)板”這種工具，通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這種教與學(xué)的方式，去影響學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的意義建構(gòu)，幫助學(xué)生本質(zhì)地理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)精神、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力時(shí)，我們就把握住了數(shù)學(xué)教育的時(shí)代性和科學(xué)性。“幾何畫(huà)板”為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)理想的做數(shù)學(xué)的環(huán)境。它打破了傳統(tǒng)的用尺規(guī)教學(xué)的方法，把動(dòng)態(tài)的圖形展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有了一個(gè)溝通幾何圖形和幾何語(yǔ)言的工具，極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與程度，是在教

2、學(xué)過(guò)程中真正落實(shí)以“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為核心”的數(shù)學(xué)教學(xué)的必要手段。因此，對(duì)幾何畫(huà)板輔助幾何教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行理論和實(shí)踐的探索是有必要的。論文分析了幾何畫(huà)板運(yùn)用于幾何教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合課題研究，提出了探索幾何畫(huà)板輔助幾何教學(xué)的設(shè)計(jì)和一般操作問(wèn)題，摸索出一種適應(yīng)素質(zhì)教育要求、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探索精神、突出學(xué)生主體、激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的新型的幾何教學(xué)形式。分析研究了幾何畫(huà)板輔助幾何教學(xué)的理論依據(jù)、教學(xué)方法、實(shí)施條件