人文精神培育與高校思想政治教育創(chuàng)新.pdf

1、隨著自然科學(xué)的興起,科學(xué)教育在各國逐步發(fā)展起來.科學(xué)教育日益上升,以不可逆轉(zhuǎn)之勢向前發(fā)展,并逐步取代了人文教育,興盛了幾千年的人文教育走向了衰落,人文精神也逐步趨于衰微.人文精神的現(xiàn)代失落導(dǎo)致了學(xué)校教育的異化.十六大報告指出:創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力.思想政治教育在回應(yīng)—系列現(xiàn)實問題的過程中也應(yīng)該與時俱進,開拓創(chuàng)新.思想政治教育的創(chuàng)新可以有很多方面,但把它與人文精神相結(jié)合也是一個很好的切入點.在我國,隨著社

2、會現(xiàn)代化進程的展開,西方社會的"現(xiàn)代化問題"已經(jīng)復(fù)現(xiàn),作為對這些問題的回應(yīng),整個社會出現(xiàn)了"人文精神的失落"和對人文精神的呼喚,高校尤其是高校思想政治教育領(lǐng)域也不例外.高校思想政治教育理應(yīng)融入人文精神的培育.人文精神培育是高校思想政治教育的創(chuàng)新所在、時代課題和必然趨勢.文章分析了人文精神的內(nèi)涵,新時期高校大學(xué)生人文精神的現(xiàn)狀,提出了高校思想政治教育融入人文精神培育的時代課題,并對其進行了理論分析,指出了思想政治教育貫穿人文精神培育的現(xiàn)實