“現(xiàn)代化象意圖解識(shí)字教學(xué)”之可行性研究~以馬來(lái)西亞學(xué)前幼兒為例.pdf

1、本論文是以馬來(lái)西亞學(xué)前幼兒為例,對(duì)“現(xiàn)代化象意圖解識(shí)字教學(xué)”之可行性作研究分析。研究計(jì)劃按照文字學(xué)原理中象形文字之概念,自馬來(lái)西亞華文小學(xué)一年級(jí)所使用之牛字表中,利用篩選出來(lái)之100個(gè)目標(biāo)字設(shè)計(jì)一套以圖畫(huà)結(jié)合現(xiàn)代漢字之字形卡,定名為“現(xiàn)代化象意圖解字卡”,作為教學(xué)工具,再輔之以策略性教學(xué)活動(dòng),以實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的方式對(duì)“現(xiàn)代化象意圖解識(shí)字教學(xué)”之可行性作探討。
　　 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法乃是運(yùn)用不同的教學(xué)方法與教材對(duì)3組研究對(duì)象,亦即實(shí)驗(yàn)組(

2、1)、實(shí)驗(yàn)組(2)及對(duì)照組進(jìn)行漢字認(rèn)讀教學(xué)與測(cè)試,對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行單因素及雙因素方差分析,就“現(xiàn)代化象意圖解識(shí)字教學(xué)”對(duì)學(xué)生記憶漢字之效果進(jìn)行評(píng)估分析；接著,根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù),配合文字學(xué)、幼兒心理學(xué)、漢字認(rèn)讀及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等項(xiàng)目作深入探討后,得出“現(xiàn)代象意圖解識(shí)字教學(xué)法”對(duì)馬來(lái)西亞幼兒進(jìn)行漢字教學(xué)乃是可行之研究結(jié)果。
　　 研究結(jié)果亦顯示,“現(xiàn)代化象意圖解識(shí)字教學(xué)法”將圖畫(huà)與漢字結(jié)為一體的教學(xué)方式不僅灌輸了語(yǔ)文知識(shí),更拉闊了幼兒的