美國(guó)黑人教育權(quán)利變遷研究.pdf

1、黑人是美國(guó)種族大家庭中的一個(gè)特殊群體，他們的存在極大地影響了美國(guó)歷史的進(jìn)程。黑人作為美國(guó)領(lǐng)土上的獨(dú)特種族一直都是社會(huì)學(xué)家、歷史學(xué)家、法學(xué)家以及經(jīng)濟(jì)學(xué)家所關(guān)注的對(duì)象。從1620年第一批黑人到達(dá)美國(guó)本土到20世紀(jì)60年代的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，美國(guó)黑人的政治地位經(jīng)歷了從奴隸到自由人，再到權(quán)利受明確保障的美國(guó)公民的巨大變化。隨之而來(lái)的就是美國(guó)黑人教育的不斷發(fā)展，從開(kāi)始的黑人識(shí)字為犯罪，到建立最初的黑人學(xué)校，再到“隔離但平等”原則，最后到種族隔離的取消，美

2、國(guó)黑人教育權(quán)利的變遷成為美國(guó)教育史不可或缺的一部分。
　　論文以美國(guó)黑人教育權(quán)利為研究對(duì)象，在研究美國(guó)黑人的發(fā)展歷史、政治地位等影響教育發(fā)展因素的基礎(chǔ)上，具體分析了從美國(guó)黑人踏上美洲大陸以后的教育權(quán)利的發(fā)展與變遷，主要探討了以下四部分內(nèi)容：內(nèi)戰(zhàn)前的美國(guó)黑人奴隸制度的形成過(guò)程以及在黑奴制度下美國(guó)黑人教育權(quán)利的缺失和緩慢發(fā)展；美國(guó)黑人公民地位的確立和政治權(quán)利的爭(zhēng)取以及導(dǎo)致美國(guó)黑人教育迅速發(fā)展的因素和成效；普萊西訴弗格森案的過(guò)程及美國(guó)黑