天津市河北區(qū)初中校本教研現(xiàn)狀、問題與對策研究.pdf

1、校本教研是新課程所倡導的教研方式，對于新課程改革的順利推進、對于促進學校、教師和學生的發(fā)展都具有重要意義。本論文通過問卷、訪談和個案分析的方法對河北區(qū)的六所初中學校進行調(diào)查研究，目的在于充分了解各校校本教研實施情況，提煉出校本教研在實踐層面存在的主要問題，并提出相應的解決策略。研究結(jié)果顯示河北區(qū)初中的校本教研在實踐中取得了一定的成效，但在校本教研形式的選擇、校本教研指導的有效性、校本教研成果的轉(zhuǎn)化方面以及校本教研評價體制的建設等方面還存

2、在一定的問題。針對以上研究結(jié)果，筆者提出相應的解決策略：優(yōu)化校本教研形式、下放校本教研的指導權(quán)、促進校本教研成果轉(zhuǎn)化和建立健全校本教研評價體制等。 本文共分五個部分。第一部分闡述了校本教研的產(chǎn)生背景、內(nèi)涵、特點、操作程序等方面的內(nèi)容。第二部分總結(jié)進行本研究的理論基礎。第三部分通過天津市河北區(qū)初中校本教研的典型方案概述對校本教研存在地問題進行了分析。第四部分通過問卷調(diào)查、訪談的方法歸納對天津市河北區(qū)初中校本教研在實踐中存在的現(xiàn)實問