高中校本教研現(xiàn)狀分析及推進策略研究——以天津市西青區(qū)為例.pdf

1、校本教研是高中實施新課程改革的需要，也是教育、教研管理者和教師實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，促進專業(yè)發(fā)展的制度保障，校本教研的有效運行將推動新的學(xué)校教研文化乃至學(xué)校文化的生成，促進師生主動發(fā)展。
　　本研究通過問卷調(diào)查和訪談，對西青區(qū)8所高中的校本教研開展狀況進行了深入調(diào)查，揭示了目前高中校本教研的現(xiàn)狀，找出了實踐中存在的問題，分析了制約高中校本教研發(fā)展的原因，針對存在的問題，對有效推進高中校本教研的發(fā)展提出了可供操作的策略和建議。
　　本

2、文共分五部分。第一部分緒論闡述了問題提出的原因，問題研究的意義以及研究方法。第二部分總結(jié)了校本教研理論和實踐方面的研究成果。第三部分分析了校本教研的理論依據(jù)。第四部分通過對西青區(qū)高中校本教研實施現(xiàn)狀調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了目前西青區(qū)高中校本教研中存在的問題并分析了制約校本教研發(fā)展的原因。第五部分在前文分析研究的基礎(chǔ)上針對存在的問題從創(chuàng)新管理機制、強化反思合作、依托專業(yè)機構(gòu)、加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、重塑教研文化五方面，提出了進一步推進西青區(qū)高中校本教