甘肅省高校戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開發(fā)研究——以蘭州理工大學(xué)為例.pdf

1、教育改革是教育發(fā)展的根本動(dòng)力，而當(dāng)前教育改革的核心問題就是課程改革問題。作為課程改革的重要支持系統(tǒng)，課程資源開發(fā)也日益引起人們的關(guān)注，但當(dāng)前對此領(lǐng)域的研究還處于起步階段，對戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開發(fā)的研究尤為鮮見。鑒于此，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查等研究方法，從理論分析和實(shí)踐案例分析兩個(gè)層面對戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開發(fā)的基本原理和方法進(jìn)行探討。全文對戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源的概念及相關(guān)理論問題進(jìn)行了梳理，論述了戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開

2、發(fā)的指導(dǎo)思想，分析了戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開發(fā)的范圍、主體、方法以及程序。綜觀全文，主要結(jié)論有：
　　 第一，戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源是素材性課程資源的一個(gè)組成部分，它是指構(gòu)成戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容要素的來源。戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源具有專業(yè)性與體驗(yàn)性、多樣性、特色性等基本特點(diǎn)。
　　 第二，戶外運(yùn)動(dòng)課程資源開發(fā)的目標(biāo)有：促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；充實(shí)體育課程體系；突出學(xué)校體育課程的特色等。戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開發(fā)要遵循的原則有：健身性原則

3、；安全性原則；開發(fā)與利用相結(jié)合原則等。
　　 第三，戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開發(fā)的范圍主要包括：戶外運(yùn)動(dòng)理論知識資源；戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)資源；戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源。
　　 第四，體育學(xué)科專家、體育教師和學(xué)生是戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開發(fā)的主要參與人員，構(gòu)成了戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源開發(fā)的三個(gè)不同層面的主體。
　　 第五，戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源的開發(fā)方法主要有篩選、改造、整合等。各種戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容資源的開發(fā)方法在內(nèi)涵、特點(diǎn)、適用范圍以及