高中地理災害教育的目標建構(gòu)和教學策略研究.pdf

1、學校代碼：幽分類號：絲絲研究生學號：l0200200922098密級：五⑧東牡知予冠大莩碩士學位論文高中地理災害教育的目標建構(gòu)和教掌策略研究Highschoolgeographyeducationgoalconstructionanddisasterteachingstrategyresearch指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者：李淑艷王向東副教授學科教學學科教學(地理)全日制教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要剛剛

2、進入2l世紀，世界性的災難便不斷頻發(fā)，自然災害尤甚。2011年初的我國中原大旱、新西蘭地震、日本地震，無不為人們的行為敲響了警鐘。我們?nèi)绾螒獙@些災害，使災害的損失降到最小，已成為國際社會的共同主題?！鞍倌甏笥?，教育為本“學校教育應成為防災減災的主陣地，而由于地理學科的學科特殊性，理應擔負起此責任。地理新課程改革的實施，改變了以往將災害知識散布于各本教材的弊病，將災害知識整合于一本教材——必修5《自然災害與防治》。這是課程改革的需要，同

3、時也看出了對災害教育的重視。我國疆域遼闊，人口眾多，不合理的經(jīng)濟活動使我國自然災害逐年攀升。我國政府雖提出了宏觀減災對策，針對災情特點、規(guī)律、成因進行調(diào)研分析，但效果低微。筆者認為，災害的防治應以災害教育為先，特別是基礎教育的高中階段，做好地理災害教育的工作勢在必行。本文試從災害教育的實施現(xiàn)狀、災害教育的目標建構(gòu)、災害教育的教學策略等方面進行研究，以期實現(xiàn)災害教育理論及實踐在高中階段的實效性。首先，災害教育現(xiàn)階段的實施效果不理想，通過問