23976.高中地理生活化案例教學(xué)策略研究

1、IIlrlllllllllrlllllllllllllllIFIIrllllldlllrlllY3260170單位代碼10602學(xué)號(hào)2015011588分類(lèi)號(hào)G63355密級(jí)公開(kāi)國(guó)屋出吁筑尤跨＼：／6UAN5XlNo曩M(fèi)ALUNIVER暑I(lǐng)Ty碩士學(xué)位論文高中地理生活化案例教學(xué)策略研究Theresearchontheteachingstrategyofhighschoolgeography學(xué)院專(zhuān)業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：環(huán)境

2、與資源學(xué)豌：學(xué)科矗學(xué)(地理)：地理教學(xué)：2015級(jí)：潘金珍：翟祿新副教授：2017年4月高中地理生活化案例教學(xué)策略研究、研究生：潘金珍導(dǎo)師：翟祿新專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)(地理)研究方向：地理教學(xué)年級(jí)：2015級(jí)摘要教學(xué)的來(lái)源是生活，《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了高中地理課程要適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理更是新課改所指出的一條重要理念，以上都是說(shuō)明地理教學(xué)需要貼近生活、與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的重要依據(jù)?！霸从谏睢⒏哂谏睢笆巧?/p>

3、活化案例教學(xué)本質(zhì)特征。生活化案例教學(xué)就是教師在適當(dāng)利用高中地理教材中的生活化材料的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘出他們感興趣的、了解熟悉的地理現(xiàn)象和人文景觀，通過(guò)采用多媒體技術(shù)與語(yǔ)言相結(jié)合等多種形式，為學(xué)生展示一個(gè)適應(yīng)于教學(xué)內(nèi)容的通俗易懂、生動(dòng)形象的案例。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，在課堂和生活中都能分析和解決地理問(wèn)題的能力，讓學(xué)生更加了解社會(huì)生活，形成社會(huì)認(rèn)同感和責(zé)任感。生活化案例教學(xué)對(duì)地理教學(xué)有著重要意義：對(duì)教學(xué)方式，它起到完善地

4、理案例教學(xué)方式的作用；對(duì)學(xué)生，它幫助學(xué)生理解地理知識(shí)、活學(xué)活用；對(duì)教師，它能夠促使教師提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。本文嘗試探索生活化案例教學(xué)的一般模式，期望對(duì)新課程改革的推行起到積極作用。本文先論述論文研究意義、理論基礎(chǔ)以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，在相關(guān)理論指導(dǎo)下，對(duì)地理生活化案例教學(xué)相關(guān)概念進(jìn)行界定，然后利用教學(xué)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，編制調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查高中地理生活化案例教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高中地理教師對(duì)生活化案例教學(xué)這一教學(xué)方式是認(rèn)同的，學(xué)生也比較喜歡生活化

5、案例教學(xué)。雖然生活化案例教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是有著積極影響的，但是還存在著一些問(wèn)題。問(wèn)題的影響因素有應(yīng)試教育的束縛；教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、能力都還有待提高；學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)合作探究能力不足以及外部條件限制等。針對(duì)以上問(wèn)題的影響因素，筆者嘗試對(duì)生活化案例教學(xué)提出一些相應(yīng)的實(shí)施策略如下：(1)在生活化案例準(zhǔn)備策略上，教師要確保案例材料的真實(shí)性，慎重選??；(2)在生活化案例教學(xué)呈現(xiàn)策略上，教師可以采用多媒體技術(shù)與語(yǔ)言相結(jié)合分多種形式展示生活化案例