香港新高中課程改革研究.pdf

1、香港自1997年回歸中國以來，在教育制度方面進(jìn)行了全面的改革。21世紀(jì)初，在新一輪的世界課程改革的推動下，香港為適應(yīng)新世紀(jì)的需要、應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)以及社會發(fā)展的需求，進(jìn)行了全面的教育改革。2001年開展的基礎(chǔ)教育課程改革，使得教育改革進(jìn)入了大力實(shí)施階段，為了充分發(fā)揮這些改革所帶來的好處，高中教育制度改革就顯得尤為必要與重要。香港中學(xué)及高等教育于2009年9月開始實(shí)行“334”新學(xué)制，新學(xué)制對高中課程架構(gòu)與設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，2009年實(shí)施

2、的新高中課程具有靈活、連貫及多元化的特點(diǎn)，旨在照顧學(xué)生的不同興趣、需要、性向及能力。
　　 2009年香港對其教育制度進(jìn)行了全方位的改革，而高中課程改革，是香港新學(xué)制改革中的一個重要組成部分，具有自己鮮明的特色。香港新高中課程改革歷程是一個循序漸進(jìn)的過程，梳理21世紀(jì)初的香港高中課程改革的發(fā)展歷程，并從促進(jìn)改革的原因、改革的主要方面這兩點(diǎn)對2009年實(shí)施的香港新高中課程改革進(jìn)行概述、分析并反思，在新高中課程理念方面：從“學(xué)會學(xué)習(xí)

3、、全人發(fā)展”的角度對香港新高中課程改革的主要理念進(jìn)行了分析，課程目標(biāo)方面：分四個層面對香港新高中課程目標(biāo)進(jìn)行介紹和分析，新學(xué)制對高中課程架構(gòu)與設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，新高中課程分為學(xué)習(xí)領(lǐng)域、共通能力、價值觀與態(tài)度三個互相聯(lián)系的部分，并把現(xiàn)有課程歸類為八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將國語、英語、數(shù)學(xué)和通識教育列為四大核心科目，在課程內(nèi)容與教材方面主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：重視中文教育、設(shè)置通識教育課程、課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)選擇性，重視選修課的開設(shè)、強(qiáng)調(diào)課程統(tǒng)整，重視綜合實(shí)踐活動

4、、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的平衡性，重視藝術(shù)類和職業(yè)類課程，從政府、師資、評核機(jī)制、教學(xué)方法、社會資源等方面所做的準(zhǔn)備與支持對香港新高中課程改革的實(shí)施進(jìn)行研究，香港和我國大陸地區(qū)有著相同的文化底蘊(yùn)，跟其它地區(qū)相比，有著更多可以借鑒的地方，香港新高中課程改革是新世紀(jì)香港在現(xiàn)代先進(jìn)課程理念指導(dǎo)下，進(jìn)行的一次具有時代意義的課程改革，有許多優(yōu)點(diǎn)：以學(xué)生為主體、適應(yīng)社會需求、突出能力取向、課程評價科學(xué)化、開放而多元，香港的新高中課程改革教育改革能給大陸高中提供了