非指導(dǎo)性音樂教學(xué)研究.pdf

1、非指導(dǎo)性音樂教學(xué)是素質(zhì)教育，特別是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)變化和知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)、個(gè)性充分發(fā)展的人的教學(xué)理念催生出的一種全新的學(xué)習(xí)方式。它為音樂教育實(shí)踐的發(fā)展和改革的進(jìn)一步深化提供了新的平臺(tái)，十分符合我們的現(xiàn)代音樂教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生作為“完整的人”的發(fā)展，回歸學(xué)生的生活世界，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性和個(gè)性化，創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、愉悅地學(xué)習(xí)音樂。 從當(dāng)前音樂教學(xué)的實(shí)際和理論研究來看，非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的理論研究還處于基礎(chǔ)階

2、段，非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的實(shí)踐還未充分展開。本文試圖對(duì)非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的理論進(jìn)行一個(gè)較系統(tǒng)的闡述與分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐提出一些自己的想法和建議。全文共分為四個(gè)部分，包括：緒論，非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的內(nèi)涵、倡導(dǎo)非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義、非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的實(shí)施。 第一部分：緒論。主要闡述分析當(dāng)前音樂教學(xué)實(shí)踐中存在的一些問題及非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的理論研究與實(shí)踐的現(xiàn)狀，指出研究這一課題的緊迫性。 第二部分：非指

3、導(dǎo)性音樂教學(xué)的內(nèi)涵。分析研究非指導(dǎo)性教學(xué)思想的理論依據(jù)、特點(diǎn)及原則，讓人們了解這一理論，然后在此基礎(chǔ)上再闡述非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的內(nèi)涵：1、非指導(dǎo)性音樂教學(xué)是一種開放式教學(xué)；2、非指導(dǎo)性音樂教學(xué)是一種體驗(yàn)性教學(xué)；3、非指導(dǎo)性音樂教學(xué)是一種教學(xué)境界。 第三部分：倡導(dǎo)非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。通過分析當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才能力的需求及當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育改革與音樂學(xué)科的特點(diǎn)，論證倡導(dǎo)非指導(dǎo)性音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。 第四部分：非指導(dǎo)性音樂