條件句“只有p才q”及擴(kuò)展句式探究.pdf

1、本文將從“表-里-值”三方面對(duì)“只有p，才q”句式做全方位的探究，考察其標(biāo)準(zhǔn)句式和擴(kuò)展句式的形式、意義、相互關(guān)系、語用價(jià)值等內(nèi)容，其次將該句式與“只有這樣”特殊句式、“只要p，就q”相似句式進(jìn)行對(duì)比分析。最后擴(kuò)展到漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)這一教學(xué)范圍內(nèi)，分析外國留學(xué)生在習(xí)得該句式時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些偏誤？為什么出現(xiàn)這些偏誤？教師在教學(xué)過程中如何避免這些偏誤？
　　本文主要分為五個(gè)部分:
　　第一部分:探究“只有p，才q”標(biāo)準(zhǔn)式、擴(kuò)展式

2、、特殊式的語表形式。具體包括標(biāo)準(zhǔn)式的主語位置、內(nèi)部關(guān)系，條件擴(kuò)展的形式和內(nèi)部語義關(guān)系，結(jié)果擴(kuò)展的形式和內(nèi)部語義關(guān)系，特殊句式的主語位置、形式、內(nèi)部語義關(guān)系等。
　　第二部分:探究“只有p，才q”句式的時(shí)和體。“時(shí)、體”一般由動(dòng)態(tài)助詞表示，在“只有p，才q”句式中即使不出現(xiàn)動(dòng)態(tài)助詞，也可以由句式本身表現(xiàn)時(shí)體。該句式的時(shí)體大致可以分為三類:將來時(shí)+未完成體，過去時(shí)+完成體，公理性客觀規(guī)律。
　　第三部分:探究條件p的性質(zhì)特征。第

3、一，條件p可表示可實(shí)現(xiàn)的條件，也可表示不可實(shí)現(xiàn)的條件，而且這種“實(shí)現(xiàn)”有主客觀的差別，具體有:主觀認(rèn)定可實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)也可實(shí)現(xiàn);主觀認(rèn)定可實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)不一定可實(shí)現(xiàn);主觀認(rèn)定可實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)一定不可實(shí)現(xiàn)。第二，討論條件p是唯一條件還是非唯一條件。第三，條件p在使用過程中有肯定式和否定式等，在實(shí)際語用中的頻率為:“只有p，才q”＞“只有p，才不q”＞“只有不p，才q”＞“只有不p，才不q”。
　　第四部分:探究與“只有p，才q”相似的另一種句式

4、。復(fù)句中表示條件關(guān)系的除了“只有p，才q”外還有“只要p，就q”，這二者在一定條件下可以互換，有時(shí)卻不可以，制約這二者互換的因素主要有:語里意義、色彩意義、上下文語境、群體約定俗成。
　　第五部分:探究“只有p，才q”句式在對(duì)外漢語教學(xué)過程中的相關(guān)情況。第一，搜集該句式在習(xí)得過程中出現(xiàn)的偏誤語料，第二，對(duì)語料進(jìn)行分析歸類，主要?dú)w為兩類，第一類是影響句式成立的偏誤，第二類是不影響句式成立的偏誤。第三，對(duì)出現(xiàn)這些偏誤的原因進(jìn)行推理，主