移動交互式白板的實現(xiàn)及課堂教學應用的研究.pdf

1、20世紀90年代以來，以多媒體和網(wǎng)絡通訊技術為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的廣泛應用，使技術在教育中的應用得到了飛速的發(fā)展和社會各層面的廣泛關注。近些年來，新技術不斷地被引入教育領域，對教育理念、教育模式和教學方法等產(chǎn)生了重大的影響。有的國家高達73％的教師將移動終端應用于課堂教學，移動技術和多媒體教室的綜合應用，既能充分發(fā)揮傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢，又可以突出新興科技的特長，能有效地變革課堂教學，改變傳統(tǒng)的課堂教學形式，提高課堂教學效果。

2、>　　本研究查閱了大量有關固定白板與移動技術的相關文獻，目前該領域注重固定式電子白板技術的研發(fā)與推廣，集中于電子白板在具體學科的應用，并開始關注新興技術在教學中的應用，而缺乏移動白板的課堂教學實踐與相關研究。同時分析了固定白板的教學優(yōu)勢，提出了移動交互式白板的概念及綜合運用移動技術和多媒體教室相結(jié)合的解決方案，構(gòu)建了基于移動交互式白板的課堂教學環(huán)境，創(chuàng)新性地概括了遠程桌面控制、移動白板軟件和平板鏡像輸出等三類移動交互式白板的課堂教學模式

3、。最后選定實驗學校和課型，進行了移動交互式白板的課堂教學實踐，探索三類模式在課堂教學中的綜合應用，通過教師訪談與學生座談，進一步驗證了移動交互式白板的在教學模式創(chuàng)新方面的重要意義以及應用效果。
　　本論文一共分為六章:第一章是緒論，包括本研究的背景、研究的目的與意義、研究的方法與思路及國內(nèi)外相關的研究綜述。第二章是相關概念及理論基礎，包括本研究涉及到的相關概念的辨析及支撐本研究的相關理論基礎。第三章是基于移動交互式白板課堂教學環(huán)境

4、的建構(gòu)，包括移動交互式白板的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、類型和工作原理，并在此基礎上進行了移動交互式白板教學優(yōu)勢的分析。第四章是基于移動交互式白板課堂教學應用模式的構(gòu)建，它是在第三章移動交互式白板環(huán)境及類型的基礎上，而提出的基于不同類型移動交互式白板的課堂教學應用模式，并對每一種教學模式進行了簡單的分析。第五章是移動交互式白板的課堂教學實踐，在前兩章環(huán)境與模式建構(gòu)的基礎上，筆者通過選擇實驗學校與課型，然后進行移動交互式白板的課堂教學實踐，其中包括課堂教學