赴韓漢語教師志愿者崗前培訓課程效果研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、為填補韓國巨大的對外漢語教師缺口，2012年，中國國家漢辦聯(lián)合韓國教育廳啟動了“CHINESE PROGRAM IN KOREA”（中國志愿者計劃在韓國），簡稱“CPIK”。
　　為了保障教師志愿者的安全和教學質量，漢辦規(guī)定在派出前志愿者需要參加崗前培訓，以更好的完成教學任務。韓國國立國際教育院也在志愿者初到韓國一周，為志愿者安排了適應韓國文化和合作教學的課程。這些課程的設置出發(fā)點非常好，切實提升了教師志愿者教學等方面的能力。然而

2、根據(jù)每年歸國志愿者的反饋，國內(nèi)和韓國兩個階段的培訓課程亦存在一定問題。
　　本文通過訪談和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在志愿者的培訓課程中存在的主要問題有，在國內(nèi)階段的培訓由于時間安排的問題，大部分韓國項目志愿者學習韓語的效率很低。一些本應實踐性很強的教學技巧、教學管理課程淪為沉悶的理論知識課。而收到一致好評的小班微格教學，由于難以再現(xiàn)課堂實際情況，讓志愿者低估了課堂管理的難度。對于這些問題筆者給出了自己的課程改進建議，例如，要調(diào)整韓語課的時間

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