俄羅斯?jié)h語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生《中國(guó)養(yǎng)生文化》課程設(shè)計(jì).pdf

1、自古以來(lái)語(yǔ)言與文化就是一個(gè)密不可分的整體，所以一位優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師在教授語(yǔ)言的過(guò)程中必須擅長(zhǎng)創(chuàng)造相應(yīng)的條件，全方位向外國(guó)學(xué)生展示中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化。中國(guó)養(yǎng)生文化作為一個(gè)古老的話題，擁有數(shù)千年的歷史，代代相傳，至今為止發(fā)展得較為完善。相比于世界其它傳統(tǒng)養(yǎng)生文化，中國(guó)的養(yǎng)生文化集自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等諸多學(xué)科為一體，創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無(wú)二的保健體系，是中華民族的驕傲。中國(guó)養(yǎng)生文化的奧秘來(lái)源于人民的生活，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通俗易懂，兼具教

2、學(xué)過(guò)程中所應(yīng)具有的實(shí)際操作性與趣味性，鑒于此，筆者選取了中國(guó)養(yǎng)生文化這一題材，專門設(shè)計(jì)了針對(duì)漢語(yǔ)專業(yè)的俄羅斯學(xué)生的教學(xué)方法和計(jì)劃，希望學(xué)生不但能提升漢語(yǔ)運(yùn)用能力，而且能透過(guò)中國(guó)養(yǎng)生文化這一課題得以窺見(jiàn)中國(guó)悠久燦爛文化的一角，從本質(zhì)上理解漢語(yǔ)深厚的淵源。
　　筆者認(rèn)為，以中國(guó)養(yǎng)生文化為基礎(chǔ)所進(jìn)行的中國(guó)文化認(rèn)知教學(xué)不但具有一定的理論意義，即從一個(gè)全新的角度闡述了中國(guó)文化，同時(shí)兼具極大的實(shí)踐價(jià)值，中國(guó)養(yǎng)生文化這一題材與每個(gè)人的身體健康息

3、息相關(guān)，而對(duì)外國(guó)留學(xué)生則更具有吸引力，能增加其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，擴(kuò)展其眼界，給其帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使越來(lái)越多的俄羅斯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到東方文明的神秘魅力，領(lǐng)悟中國(guó)作為千年古國(guó)的文化精髓。
　　本論文提出了俄羅斯?jié)h語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生開(kāi)設(shè)“中國(guó)養(yǎng)生文化”課的設(shè)想。筆者在論述選題意義、研究?jī)r(jià)值、研究現(xiàn)狀之后，根據(jù)課程設(shè)計(jì)的理論，對(duì)教學(xué)需求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)估和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)進(jìn)行了比較詳細(xì)的論述，除此之外，還列出了課堂教