山西省“碩師計劃”政策執(zhí)行研究——以體育農碩生為例.pdf

1、“碩師計劃”政策作為農村教師補充機制中的一種，由于實施時間短，尚處于研究的初級階段，相關研究成果較少。已有研究多從宏觀角度對這一政策進行分析，例如政策的意義、政策內容的制定、政策培養(yǎng)方式等方面。本研究則從單一學科——體育學的角度入手，從微觀角度分析政策執(zhí)行的現狀及效果，為“碩師計劃”政策的進一步完善提供參考。
　　 本研究以山西省“碩師計劃”政策執(zhí)行的現狀為研究對象，以體育農碩生為調查對象，選取山西省晉中地區(qū)榆社縣河峪鄉(xiāng)河峪中學

2、作為調研地點。采用質性研究方法，在合理解讀“碩師計劃”政策文體的前提下，結合公共政策執(zhí)行理論，套用史密斯政策執(zhí)行過程模型從政策本身、政策目標群體、政策執(zhí)行者和政策執(zhí)行環(huán)境四個方面對體育學科“碩師計劃”政策執(zhí)行進行了理論層次的分析和執(zhí)行現狀結果的分析。
　　 研究結果顯示:基于“碩師計劃”政策出臺時間較短，政策本身仍處于半成熟狀態(tài)，需要繼續(xù)調整完善?！按T師計劃”政策在提高農村教師隊伍學歷結構方面，效果突出，但由于農村學校和學生家長