“碩師計(jì)劃”政策執(zhí)行問題及對(duì)策研究.pdf

1、農(nóng)村教師作為農(nóng)村教育改革的主力軍，擔(dān)負(fù)著全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量、加快發(fā)展農(nóng)村教育的重任。然而現(xiàn)階段我國農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、整體學(xué)歷層次偏低、綜合素質(zhì)不高等問題，使得農(nóng)村教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市教育。為了更好地實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，教育部決定從2004年起開始實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”。
　　“碩師計(jì)劃”通過和“特崗計(jì)劃”相結(jié)合，以推薦免試攻讀教育碩士等政策為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和吸引一批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)于農(nóng)村教育事業(yè)，

2、是為農(nóng)村造就大批高素質(zhì)專業(yè)化骨干教師、創(chuàng)新農(nóng)村教師培養(yǎng)模式的重要舉措。同時(shí)，又在很大程度上緩解了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，拓寬了大學(xué)生就業(yè)渠道。但政策實(shí)施過程中出現(xiàn)了招生難、工作安排難、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)難等一系列政策問題和農(nóng)村教育碩士研究生培養(yǎng)的質(zhì)量問題，不確定性因素導(dǎo)致的政策執(zhí)行偏離問題以及履行協(xié)議后人才流動(dòng)導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校能否從中受益等問題。為此，政策實(shí)踐迫切需要對(duì)該政策執(zhí)行過程中的問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，推進(jìn)政策創(chuàng)新。
　　本文通過對(duì)湖南省“碩師計(jì)

3、劃”執(zhí)行情況進(jìn)行調(diào)查和訪談，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析得出，碩師計(jì)劃在執(zhí)行過程中，受到很多因素的影響，政府的政策方案不完善，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障落實(shí)難;農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境差，對(duì)碩師培養(yǎng)不夠重視，提供的發(fā)展平臺(tái)少等是影響碩師工作積極性的重要因素。培養(yǎng)高校方面的影響主要是課程設(shè)置不合理，培養(yǎng)不能結(jié)合碩師自身的特殊性。最后農(nóng)碩生本身參與選拔的積極性和自身的綜合素質(zhì)以及期滿后是否出現(xiàn)“孔雀東南飛”的現(xiàn)象也對(duì)該計(jì)劃的實(shí)施效果產(chǎn)生重要影響?！按T師計(jì)劃”政策是一個(gè)系統(tǒng)