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文檔簡介
1、本文首先從土家族的綜合概述入手,結合土家族歷史淵源、土家族在新時期的發(fā)展概況、自然和人文資源三個方面闡述了土家族豐富的思想政治教育資源,并進行歸納總結。進而從環(huán)境、對象、主體、內容、方法五個方面出發(fā),對土家族思想政治教育的特殊性進行系統(tǒng)分析,區(qū)別于其他民族,有其獨特的差異性。通過對土家族思想政治教育的資源和特殊性的理論意義分析,總結出加強和促進土家族思想政治教育的重要意義。
其次,通過實地調研,有針對性的走訪訪談等基礎上,以湖
2、北恩施土家族地區(qū)為例,從土家人的思想、生活現(xiàn)狀、原生態(tài)文化等方面,挖掘土家族思想政治教育的優(yōu)勢。從豐富的土家族文化資源中,提煉出有利于思想政治教育升華的“物質”。同時,也要從實地調研中發(fā)現(xiàn)土家族在思想政治教育中所存在的問題和困難,深入分析形成這些問題的原因。只有把握現(xiàn)狀,找出原因,才能更好的“對癥下藥”,發(fā)揮思想政治教育在土家族地區(qū)的作用功效。
最后,多角度探索提出解決土家族思想政治教育問題的對策。加大對土家族思想政治教育的重
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