春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)科技思想比較研究.pdf

1、科技思想是凝聚了時代和區(qū)域精神的文化精髓，它既內(nèi)在地沉淀于典籍之中，又外在地體現(xiàn)于具體的器物工藝之上。中西方在不同地域上孕育了不同的文明，擁有不同的科學(xué)技術(shù)傳統(tǒng)，其根源在于科技思想的差異。依托黃河和長江流域形成的中原和楚文化作為中華文明的兩大源頭，在長期的發(fā)展過程中，也體現(xiàn)了不同的科學(xué)技術(shù)特色，其內(nèi)在的原因正是科技思想的差異，而春秋戰(zhàn)國是形成這一差異的重要時期。
　　本文試圖通過梳理春秋戰(zhàn)國的典籍和考古實物，對這一時期中原和楚文化

2、區(qū)的科技思想進行系統(tǒng)分析，力求“識其同”、“辯其異”，然后“匯其流”。
　　本論文包括緒論，主體和結(jié)束語三大部分。主體部分由第一到第七章的系統(tǒng)論述構(gòu)成。
　　緒論部分，首先闡明了本論文的研究目的和意義。其次，分析了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，界定了本論文的時空以及研究對象。最后，介紹了論文的研究思路、研究方法、研究難點和創(chuàng)新。
　　第一章，分析了春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)科技思想產(chǎn)生的歷史背景。首先，考察了中原和楚文化區(qū)不同的地理環(huán)境

3、和氣候條件;其次，探討了春秋戰(zhàn)國時期中原與楚文化區(qū)科學(xué)技術(shù)的交融和具有地域特色的科學(xué)技術(shù);最后，闡明了春秋戰(zhàn)國時期中原與楚文化區(qū)代表性的人物、典籍以及文化特征等人文基礎(chǔ)。
　　第二章，比較了春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)自然觀的異同，側(cè)重對天、地、人三者關(guān)系的分析。首先，分析了天與人的關(guān)系，針對中原和楚文化區(qū)都出現(xiàn)的天人相分傾向進行了論述和分析;其次，闡明了天與地的關(guān)系，著重論述了中原與楚文化區(qū)關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)、宇宙本原、宇宙界限等問題探討的

4、異同;最后，探討了天地人三者的關(guān)系，闡明了中原和楚文化區(qū)都將天、地、人視為一個整體的系統(tǒng)思想。本章重點論證了中原與楚文化區(qū)在自然觀上“貴人事”與“明自然”的差異。
　　第三章，比較了春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)科學(xué)觀的異同，偏重從農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等具體科學(xué)以及對物質(zhì)、時空、運動與靜止等科學(xué)現(xiàn)象的理解來考察科學(xué)觀的不同。首先，考量了農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、水利等科學(xué)實踐的異同;其次，分析了中原與楚文化區(qū)對物質(zhì)的本原、時空以及運動與靜止等科學(xué)問題解釋的異同。

5、總體而言，中原與楚文化區(qū)的科學(xué)觀都以實用為出發(fā)點，體現(xiàn)出實用理性的傾向，只是中原文化區(qū)更加“重經(jīng)驗”，楚文化區(qū)更加“重思辨”。
　　第四章，比較了春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)技術(shù)觀的異同，主要從具體的技術(shù)實踐、技術(shù)本質(zhì)等方面考察技術(shù)觀的異同。首先，分析了冶金、紡織、水利等技術(shù)實踐的異同;其次，比較了中原與楚文化區(qū)在技術(shù)實踐中所體現(xiàn)出的技術(shù)本質(zhì)的異同?？傮w而言，中原與楚文化區(qū)在技術(shù)觀上都體現(xiàn)出因地制宣的思想，只是中原文化區(qū)更加“重實踐”，

6、楚文化區(qū)更加“重創(chuàng)造”。
　　第五章，比較了春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)科學(xué)方法的異同，主要從科學(xué)觀察、科學(xué)實驗與科學(xué)想象等角度對具體科學(xué)方法的異同進行了分析。首先，考察了自然、物候、土壤、地學(xué)等科學(xué)觀察的異同;其次，分析了中原與楚文化區(qū)相關(guān)的科學(xué)實驗和科學(xué)想象的異同。最后，總結(jié)出中原與楚文化區(qū)在科學(xué)方法上都具有實用理性的傾向，只是中原文化區(qū)更加“重實際”，楚文化區(qū)更加“重想象”。
　　第六章，比較了春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)科學(xué)認識

7、的異同，主要對推類方法在科學(xué)認識中的應(yīng)用，以及科學(xué)認識的基礎(chǔ)、過程和目的進行了分析。首先，考察了推類方法在科學(xué)認識中的應(yīng)用;其次，闡明了科學(xué)認識的基礎(chǔ)，指出中原和楚文化區(qū)都將知識分為技術(shù)知識和科學(xué)知識兩類;再次，分析了中原與楚文化區(qū)對技術(shù)認識和科學(xué)認識的過程及目的論述的異同?？傮w而言，中原與楚文化區(qū)在科學(xué)認識上都體現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性思維，具體而言，中原文化區(qū)更加“重力行”，楚文化區(qū)更加“重頓悟”。
　　第七章，分析了春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)

8、科技思想異同的影響因素。首先，分析了中原與楚文化區(qū)科技思想差異的影響因素，從自然環(huán)境、技術(shù)傳統(tǒng)、文化氛圍、政治環(huán)境等方面對春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)在科技思想上形成差異的影響因素進行分析;其次，考察了中原與楚文化區(qū)科技思想相同的影響因素，從自然環(huán)境、科學(xué)技術(shù)、人才政策、文化交融等方面對春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)科技思想相同的因素進行考量。
　　結(jié)束語部分，首先，進一步論證了春秋戰(zhàn)國中原與楚文化區(qū)科技思想比較研究的重要性;其次，概括總結(jié)了春