嵩陽(yáng)書(shū)院辦學(xué)思想研究.pdf

1、書(shū)院是我國(guó)古代教育中一支奇葩。書(shū)院從產(chǎn)生到退出歷史舞臺(tái)，歷經(jīng)千年，對(duì)我國(guó)封建社會(huì)教育的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。
　　 嵩陽(yáng)書(shū)院在北宋時(shí)期，與湖南岳麓書(shū)院、江西白鹿洞書(shū)院和河南應(yīng)天書(shū)院并稱為北宋著名四大書(shū)院。嵩陽(yáng)書(shū)院不管是在創(chuàng)建時(shí)間還是朝廷賜書(shū)等方面，都是北宋較早出名的書(shū)院之一，它的辦學(xué)理念和辦學(xué)方式對(duì)以后書(shū)院的發(fā)展具有引領(lǐng)和開(kāi)創(chuàng)意義。嵩陽(yáng)書(shū)院在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，從書(shū)院外部環(huán)境的營(yíng)造到內(nèi)部教師的選聘，從書(shū)院組織管理

2、到學(xué)規(guī)條約，從教學(xué)管理到經(jīng)費(fèi)管理等都形成了一套完備的辦學(xué)體系，積累了很多寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研究嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)實(shí)踐和思想，對(duì)我國(guó)當(dāng)代高等教育辦學(xué)具有啟發(fā)意義。它對(duì)于堅(jiān)持大師治校辦學(xué)理念，實(shí)行外引內(nèi)培教師計(jì)劃；對(duì)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧生態(tài)校園；對(duì)于發(fā)展民間辦學(xué)力量，提高高等教育辦學(xué)質(zhì)量等具有借鑒價(jià)值。
　　 文章共分六個(gè)部分：
　　 第一部分，前言。在前言部分中，簡(jiǎn)述本研究的研究緣起和意義、研究目的和內(nèi)容、研究現(xiàn)狀、研究

3、思路和方法等。
　　 第二部分，嵩陽(yáng)書(shū)院的歷史沿革。分析了嵩陽(yáng)書(shū)院在各個(gè)歷史階段發(fā)展的時(shí)代背景、原因及辦學(xué)概況。以期從時(shí)間上對(duì)嵩陽(yáng)書(shū)院整個(gè)辦學(xué)歷程加以呈現(xiàn)。
　　 第三部分，嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)理念。本部分以歷史事實(shí)為依據(jù)，結(jié)合各個(gè)歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，用史論結(jié)合的方式對(duì)嵩陽(yáng)書(shū)院不同朝代中的辦學(xué)理念進(jìn)行了論述。
　　 第四部分，嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)條件。這一部分主要是從外部環(huán)境和內(nèi)部因素兩個(gè)大方面對(duì)嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)條

4、件進(jìn)行了論述。外部環(huán)境包括書(shū)院選址、書(shū)院與佛道、書(shū)院藏書(shū)及祭祀等、書(shū)院建筑等。內(nèi)部因素包括山長(zhǎng)的任職、師資的選聘及人才的培養(yǎng)等。
　　 第五部分，嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)方式。在這一部分中，從嵩陽(yáng)書(shū)院的組織管理、教學(xué)管理、學(xué)規(guī)及學(xué)生管理、經(jīng)費(fèi)管理等方面綜合再現(xiàn)了嵩陽(yáng)書(shū)院在具體辦學(xué)過(guò)程中諸多值得借鑒的方法。
　　 第六部分，嵩陽(yáng)書(shū)院辦學(xué)思想的現(xiàn)代啟示。以史為鑒，可以明得失。立足于嵩陽(yáng)書(shū)院長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程，深入挖掘其中富有特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)