2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、伴隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,影視產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了業(yè)態(tài)、終端漸趨融合的新時(shí)代。由《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪兒》等熱門(mén)綜藝節(jié)目嫁接而成的“綜藝電影”,開(kāi)創(chuàng)了電視節(jié)目衍生品經(jīng)營(yíng)和盈利的新模式。從傳播學(xué)的角度來(lái)看,綜藝電影是電視與電影嫁接的產(chǎn)物,是以社會(huì)化媒體為媒介,快速滲入大眾生活的文化產(chǎn)品。就經(jīng)濟(jì)價(jià)值而言,作為電視節(jié)目衍生品的綜藝電影,顯現(xiàn)著極大的長(zhǎng)尾價(jià)值,它成為全媒體融合時(shí)代傳媒產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必然選擇。鑒于此,論文以“從小熒屏走向大銀幕——解析電視節(jié)目

2、與電影的嫁接現(xiàn)象’’為題,借助傳播學(xué)視角,以理論結(jié)合案例的方法,對(duì)影視嫁接現(xiàn)象進(jìn)行深入的剖析。
  首先,論文從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)語(yǔ)境出發(fā),考量了影視嫁接現(xiàn)象興起的歷史過(guò)程和現(xiàn)實(shí)生態(tài)。數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,域傳播時(shí)代的分眾化是綜藝電影即影視嫁接現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因。從電視節(jié)目與電影的歷史發(fā)展來(lái)看,影視嫁接的發(fā)展經(jīng)歷了從電影到電視,再?gòu)碾娨暤诫娪?,即大銀幕一小熒屏——大銀幕的雙向轉(zhuǎn)換、交織循環(huán)的過(guò)程。
  其次,通過(guò)對(duì)《

3、爸爸去哪兒》、《奔跑吧兄弟》、《中國(guó)好聲音》的嫁接進(jìn)行案例分析,可以發(fā)現(xiàn):一方面,作為影視嫁接“砧木”的電視節(jié)目,其文本涵蓋了親子互動(dòng)、游戲競(jìng)技、平民選秀等多元化類(lèi)型,而基于社會(huì)化媒體的話(huà)題推廣、基于自有平臺(tái)的聚力傳播以及基于粉絲圈子的社交互動(dòng),則促成了電視綜藝節(jié)目的整合式傳播,實(shí)現(xiàn)了節(jié)目收視與社會(huì)熱度的雙贏;另一方面,在從電視到電影的嫁接之路中,熱門(mén)綜藝節(jié)目采取了不同的路徑。在影像表現(xiàn)形式上,主要體現(xiàn)為景觀的構(gòu)建和音樂(lè)的寫(xiě)意化。在文本

4、敘事層面,敘事主題的轉(zhuǎn)變分為延續(xù)式和轉(zhuǎn)移式,敘事結(jié)構(gòu)的拓展分為回環(huán)式套層結(jié)構(gòu)與因果式線(xiàn)性結(jié)構(gòu),敘事類(lèi)型包括以文本為中心和以受眾為中心。在受眾層面,通過(guò)滿(mǎn)足受眾需求、契合受眾心理,從受眾中發(fā)展粉絲,進(jìn)而拓展粉絲經(jīng)濟(jì),由此成功地促成了電視受眾到電影消費(fèi)者的轉(zhuǎn)換。
  再次,筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)綜藝電影的受眾及傳播效果進(jìn)行了分析。從行為性受眾的視角來(lái)看,一方面,受眾觀看綜藝電影是為了滿(mǎn)足某種特定的需求——對(duì)同名綜藝節(jié)目的情感延續(xù)與情

5、感歸屬;另一方面,受眾對(duì)綜藝電影的解碼呈現(xiàn)出以協(xié)商式解讀為主的傾向。受眾通過(guò)多元化的文本解碼,實(shí)現(xiàn)了與綜藝電影的意義協(xié)商。從宏觀的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來(lái)看,綜藝電影拓展了影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展渠道,延伸了電視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)鏈,并實(shí)現(xiàn)了電影市場(chǎng)進(jìn)化升級(jí)的現(xiàn)實(shí)意義。
  最后,就綜藝電影的創(chuàng)作規(guī)律而言,其既有悖于傳統(tǒng)電影的生產(chǎn)規(guī)律,又為影視產(chǎn)業(yè)、傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了新的可行方向。為促進(jìn)綜藝電影的長(zhǎng)足發(fā)展,必須探尋影視嫁接的發(fā)展規(guī)律,既要充分挖掘“源內(nèi)容”

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