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文檔簡(jiǎn)介
1、本文對(duì)高中化學(xué)課堂開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行理論與實(shí)踐研究。追溯了古代探究教學(xué)思想的萌芽和現(xiàn)當(dāng)代探究教學(xué)的發(fā)展,探討探究教學(xué)和探究學(xué)習(xí)的基本理論及教學(xué)模式的建構(gòu)。對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)無(wú)錫部分中學(xué)師、生對(duì)探究教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)與實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查?;谛抡n程理念,整合探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)理論,運(yùn)用于課堂實(shí)踐研究。選取蘇大附中高一兩個(gè)平行班為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班作對(duì)比研究,并進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià)。研究結(jié)果表明:1、新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)師、生對(duì)新課程的編排、知識(shí)體系等都較滿意
2、;教師對(duì)探究教學(xué)的前景充滿信心,但實(shí)施過(guò)程存在一些障礙;學(xué)生對(duì)自己探究能力的評(píng)價(jià)過(guò)高,與教師對(duì)學(xué)生探究能力的評(píng)價(jià)不一致。2、學(xué)生的探究能力與其基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是相輔相成的關(guān)系;探究能力8要素間緊密相關(guān),解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)在探究過(guò)程中尤為重要。3、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。4、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生的探究能力,尤其是猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、變量控制以及得出結(jié)論的能力。5、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
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