應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的滿意度現(xiàn)狀研究——以N大學(xué)為例.pdf

1、為了解N大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,并嘗試提出改進(jìn)建議,以提升專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的水平和質(zhì)量,本研究采用自編《應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生滿意度》調(diào)查問(wèn)卷對(duì)N大學(xué)2004級(jí)至2010級(jí)的411名本科畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研,并對(duì)其中10名畢業(yè)生以及5名教師(含1名管理者)進(jìn)行了訪談。
　　研究發(fā)現(xiàn),N大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生滿意度平均水平為3.04,各維度得分從高到低依次為教師水平與態(tài)度滿意度、教學(xué)管理與運(yùn)行滿意度、教學(xué)建設(shè)與改革滿

2、意度、教學(xué)設(shè)施與利用滿意度。總體及各維度滿意度均未達(dá)到滿意水平(M<4)。是否從事與心理學(xué)相關(guān)工作的學(xué)生在總體滿意度及對(duì)教師水平與態(tài)度的滿意度水平上存在顯著差異;不同獲獎(jiǎng)學(xué)金頻率、畢業(yè)后是否讀研、是否從事與心理學(xué)相關(guān)工作的學(xué)生在教學(xué)設(shè)施與利用滿意度水平上存在顯著差異。不同年級(jí)的學(xué)生在總體滿意度及各維度都存在顯著差異且特征明顯。學(xué)生認(rèn)為最緊迫需要改進(jìn)的方面為師資隊(duì)伍建設(shè),其中教師的專(zhuān)業(yè)能力是最需要提高的。另外,專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)