項(xiàng)目教學(xué)法在高職《會(huì)計(jì)電算化》教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、近年,國(guó)家政策的大力支持,使高職教育在數(shù)量、規(guī)模、師資、就業(yè)率方面均取得蓬勃發(fā)展,成為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才的主力軍和基本陣地。經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)大量會(huì)計(jì)信息化人才的需求,為會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的順利開(kāi)展提供了新的契機(jī)。但目前,我國(guó)高職《會(huì)計(jì)電算化》課程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材選擇、考核方案等方面效果不容樂(lè)觀,高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)已成為2010年高職類黃牌專業(yè),國(guó)內(nèi)企業(yè)辦學(xué)現(xiàn)象風(fēng)起云涌。項(xiàng)目教學(xué)法,能有效地激發(fā)學(xué)生主

2、動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高學(xué)生綜合素質(zhì),其教學(xué)思想和項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則越來(lái)越受到重視并被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。在我國(guó)高職《會(huì)計(jì)電算化》課程中高效實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法,提高教學(xué)效果,已經(jīng)迫在眉睫。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究法、對(duì)比法、實(shí)例法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專家訪談和問(wèn)卷調(diào)查法等多種研究方法,借鑒國(guó)內(nèi)、外關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法和高職教育大量參考文獻(xiàn),在介紹項(xiàng)目教學(xué)法的概念、構(gòu)成、程序、與傳統(tǒng)教學(xué)方法的區(qū)別和高職《會(huì)計(jì)電算化》課程的教

3、學(xué)特點(diǎn)等相關(guān)理論知識(shí)基礎(chǔ)上,對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在高職《會(huì)計(jì)電算化》課程中應(yīng)用的可行性進(jìn)行了詳細(xì)分析。同時(shí),結(jié)合多年高職院?！稌?huì)計(jì)電算化》課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從一個(gè)教育者角度,重點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法下高職《會(huì)計(jì)電算化》課程的目標(biāo)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教材、考核方案等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的方案設(shè)計(jì)。最后以石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院為例進(jìn)行實(shí)證研究,總結(jié)了項(xiàng)目教法在該學(xué)院《會(huì)計(jì)電算化》課程中應(yīng)用的概況,設(shè)計(jì)了“產(chǎn)成品賒銷業(yè)務(wù)”單元在多媒體教室和會(huì)計(jì)電