PBL教學(xué)法在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在國外當前建構(gòu)主義教育改革浪潮中，為了促進學(xué)生掌握靈活的知識基礎(chǔ)和發(fā)展高層次的思維技能、解決問題及自主學(xué)習(xí)能力，以問題為基礎(chǔ)展開學(xué)習(xí)和教學(xué)過程似乎已經(jīng)成了一條基本的改革思路?；趩栴}的學(xué)習(xí)（Problem-BasedLearing，PBL）就是這樣一種與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)原則非常吻合的教學(xué)模式，目前正越來越多地被許多教育和培訓(xùn)領(lǐng)域所采用和重視。
　　 文章共分五部分，第一部分緒論，主要包括本課題研究的背景、意義、研究方法，同

2、時介紹了PBL教學(xué)法的發(fā)展歷史及國內(nèi)外就該問題的研究現(xiàn)狀，分析并界定了PBL教學(xué)法的基本概念。
　　 第二部分為PBL教學(xué)法的理論概述，主要內(nèi)容包括：（1）PBL教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。文章主要從杜威的實用主義理論、認知建構(gòu)主義理論、情境學(xué)習(xí)理論、合作學(xué)習(xí)理論等方面進行了分析。（2）PBL教學(xué)法的主要特征。（3）PBL教學(xué)法的基本流程。
　　 第三部分為PBL教學(xué)法在高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究。本部分主要介紹了PBL教

3、學(xué)法的實施過程，從研究對象的確立，到實施前的準備，再到具體的實施程序的安排，特別是通過計算機教學(xué)“Flash制作”專題教學(xué)的設(shè)計方案及流程展示了PBL教學(xué)法的實施。
　　 第四部分為PBL教學(xué)法在高職院校教學(xué)中的效果及存在問題分析。文章主要從對提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理復(fù)雜問題的能力、元認知的學(xué)習(xí)能力、文獻檢索和網(wǎng)絡(luò)資源運用的能力及與人合作能力方面進行了分析，并對實驗班與控制班學(xué)生的成績進行了分析。同時也提出了實施PBL教