淺析遠(yuǎn)程學(xué)歷教育模式下影響電子化學(xué)習(xí)績效的關(guān)鍵因子.pdf

1、隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，電子化學(xué)習(xí)，即e-Learning，成為了人力資源管理培訓(xùn)的一個重要組織部分。電子化學(xué)習(xí)，這一概念自1992年首先在美國提出來后，很快風(fēng)靡全球，并以其區(qū)別于傳統(tǒng)教育的特有優(yōu)勢受到全球教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、組織或企業(yè)人力資源管理部門的應(yīng)用與追捧，其間經(jīng)歷過兩次成長與興衰浪潮。我國成人網(wǎng)絡(luò)教育的興起正是基于電子化學(xué)習(xí)這一基本思想和方法，并很快作為學(xué)歷教育的一個重要補(bǔ)充，在各類高校得到廣泛應(yīng)用。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模擴(kuò)張

2、的完成，電子化學(xué)習(xí)績效成為影響網(wǎng)絡(luò)教育可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。本文的主要目的在于以計量方法分析遠(yuǎn)程學(xué)歷教育模式下，影響電子化學(xué)習(xí)績效的關(guān)鍵因子及相互關(guān)系。
　　 筆者工作于上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)，長期從事e-Learning專業(yè)領(lǐng)域的研究、開發(fā)與應(yīng)用，上海電視大學(xué)作為本集團(tuán)的一個重要組織機(jī)構(gòu)，在遠(yuǎn)程學(xué)歷教育應(yīng)用方面已有多年的開發(fā)與管理經(jīng)驗(yàn)，此文將以2007秋上海電視大學(xué)信息工程專業(yè)選修《Linux操作系統(tǒng)》的學(xué)生為樣本，采用調(diào)查問卷和內(nèi)容分

3、析法了解目前電大系統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀，并獲得資料數(shù)據(jù)。
　　 通過文獻(xiàn)分析，本文提出：
　　 1)以學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)成績作為電子化學(xué)習(xí)績效評估指標(biāo)；
　　 2)以學(xué)生特性、網(wǎng)絡(luò)課程特性、學(xué)習(xí)平臺特性和教學(xué)互動作為影響學(xué)習(xí)績效的四大關(guān)鍵要素。
　　 在分析法測定各影響因素與電子化學(xué)習(xí)績效之間的相關(guān)程度后，采用回歸分析法建立電子化學(xué)習(xí)滿意度和學(xué)習(xí)成績的影響因素模型。
　　 研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)對象特性、學(xué)習(xí)平