當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)生管理制度應(yīng)有的價(jià)值理念.pdf

1、近幾年來，學(xué)生告母校案件逐漸增多，教育訴訟不斷成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。教育部門、高校和社會(huì)相關(guān)部門在竭力解決學(xué)生和學(xué)校之間沖突的同時(shí)，應(yīng)該做一深思。筆者認(rèn)為，上述沖突的背后不是表面上所顯示的高校學(xué)生管理制度自身的問題，根源在于高校學(xué)生管理制度所遵循的價(jià)值理念上。眾所周知，正確的理念才能引導(dǎo)正確的實(shí)踐活動(dòng)，只有先確定正確的方向引導(dǎo)，實(shí)踐才不會(huì)誤人歧途。價(jià)值理念都不正確，那么實(shí)踐中的問題應(yīng)是預(yù)料當(dāng)中的。為此，本文試圖確定并研究高校學(xué)生管理制度的

2、價(jià)值理念。但由于歷史的不可逆和現(xiàn)實(shí)問題的緊迫性，本文重點(diǎn)研究當(dāng)前高校學(xué)生管理制度應(yīng)有的價(jià)值理念。 筆者認(rèn)為，高校學(xué)生管理制度是一個(gè)內(nèi)容龐雜、涉及領(lǐng)域極其廣泛的學(xué)生行為規(guī)范體系。這種行為規(guī)范體系通常是以學(xué)生行為規(guī)范或規(guī)定等不同形式出現(xiàn)的，較為詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則、應(yīng)該確立的良好行為模式、違反學(xué)生管理制度將要受到的懲戒方式等內(nèi)容，是進(jìn)行學(xué)生行為管理的一個(gè)基本依據(jù)。而高校學(xué)生管理制度的價(jià)值理念則是要研究該制度的制定

3、和實(shí)踐主體對這種制度’本身價(jià)值的理性思考及價(jià)值追求。我國歷史上，雖然學(xué)生管理制度作為一個(gè)獨(dú)立的制度形式出現(xiàn)的時(shí)間較晚，但從各時(shí)期教育主管部門對學(xué)生的行為、生活、學(xué)業(yè)等方面的管理來看，從古至今，在學(xué)生管理上，可謂各有千秋。之所以會(huì)這樣，一方面可能是處于不同的歷史階段所導(dǎo)致，另一個(gè)很重要的原因是由于他們遵循著不同的學(xué)生管理制度的價(jià)值理念。為此，本文認(rèn)為，在我國古代，學(xué)生管理的價(jià)值理念是“以國為本”和“倫理至上”，近代學(xué)生管理制度較多秉持著“

4、走向科學(xué)”、“趨向民主”的價(jià)值理念，而現(xiàn)代學(xué)生管理制度的價(jià)值理念為“政治為綱”。當(dāng)前，我國高校的學(xué)生管理制度在實(shí)踐中遇到了一些問題，處于困境。分析原因可知，主要是學(xué)生管理過程中，高校學(xué)生管理缺乏正確的價(jià)值理念引導(dǎo)，以致長期延用錯(cuò)誤或過時(shí)的理念來管理學(xué)生。 為此，在綜合論述高校學(xué)生管理制度價(jià)值理念的歷史發(fā)展和實(shí)踐困惑及原因分析的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為當(dāng)前我國高校學(xué)生管理制度應(yīng)有的理念有，“以人為本”，“構(gòu)建良好的教育秩序”，“保障學(xué)生的