基于iOS的課堂交互工具設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、在當(dāng)今信息化時代，利用科技改良教育模式、提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，是世界各國發(fā)展教育事業(yè)的重要任務(wù)。隨著移動智能終端設(shè)備、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與資源的迅速發(fā)展，移動學(xué)習(xí)成為未來學(xué)習(xí)方式中必不可少的一種選擇。iOS移動操作系統(tǒng)具有運行流暢、精雅專純、應(yīng)用質(zhì)量與系統(tǒng)安全有保障等優(yōu)勢，構(gòu)建一個iOS移動平臺上的交互式學(xué)習(xí)終端應(yīng)用，是教育信息化的大勢所趨，也非常符合我國當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)境下的市場需求。課堂交互強(qiáng)調(diào)的是調(diào)動并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性、改善教學(xué)效果

2、，而信息化背景下的課堂交互表現(xiàn)出多樣性、便捷性、雙向性、對學(xué)生的感染力強(qiáng)等特點。iOS課堂交互工具是國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心自主研發(fā)的starC教學(xué)平臺的學(xué)生端工具，它與starC教師端軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。通過課堂交互工具，學(xué)生可實時地與教師進(jìn)行各種教學(xué)信息的交互，以實現(xiàn)教師與學(xué)生的全面互動，滿足信息化課堂教學(xué)的交互需求。
　　本研究通過對任務(wù)的需求分析、通信協(xié)議與交互數(shù)據(jù)格式的制定、各種技術(shù)方案優(yōu)劣的比較，確定了最優(yōu)技術(shù)路線

3、，最終編程實現(xiàn)。在開發(fā)過程中，主要解決了如下技術(shù)問題:利用心跳包機(jī)制來實現(xiàn)學(xué)生端與交互服務(wù)器的長連接，提升了無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互的穩(wěn)定性;通過自定義繪圖方法彌補(bǔ)了系統(tǒng)繪圖方式的缺陷，實現(xiàn)了繪圖的美觀性與流暢性;利用局部刷新方法，來保證大量手寫時的流暢性。應(yīng)用程序的功能及各方面性能經(jīng)過了專業(yè)、系統(tǒng)的測評，并成功提交到App Store。iOS課堂交互工具已經(jīng)隨starC教學(xué)平臺在部分中小學(xué)獲得使用，促進(jìn)了移動學(xué)習(xí)與課堂交互的融合，為師生信息