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文檔簡介
1、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020年)》強調(diào):“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視?!苯逃畔⒒陌l(fā)展對于促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化具有重要作用。作為教育信息化的核心和發(fā)展方向,“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的建設(shè)是當(dāng)前信息化建設(shè)的重點內(nèi)容。而作為“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的建設(shè)的主要內(nèi)容,教師信息化空間的建設(shè)將有助于提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,借助當(dāng)前云計算和大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,為教師提供個性化的服務(wù)。教師
2、信息化空間的建設(shè)可以突破時空限制,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱地區(qū)覆蓋,拉近城鄉(xiāng)教育之間的差距。師生的互動也從學(xué)校和教室,拓展到了信息化網(wǎng)絡(luò)空間。教師和教師之間、教師和學(xué)生之間、教師和家長之間可以基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動和交流。教師可以基于信息化空間探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的方式和方法,開展教學(xué)研究和網(wǎng)絡(luò)研修,實現(xiàn)繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)。
筆者有幸參加了導(dǎo)師王繼新教授及其團隊在建設(shè)壟上數(shù)字學(xué)校云平臺的相關(guān)研究工作,本人在項目研究團隊中主要
3、負(fù)責(zé)了壟上數(shù)字學(xué)校云平臺教師空間的前期分析和原型設(shè)計的研究工作。因此本論文在總結(jié)團隊和筆者研究成果的基礎(chǔ)上,以壟上數(shù)字學(xué)校云平臺教師空間的設(shè)計實踐為例,闡述教師信息化空間設(shè)計的研究。
本論文主要分為六章,具體內(nèi)容如下所述:
第一章為緒論。闡述了本論文的研究背景,研究目的和研究意義,以及研究的主要內(nèi)容與方法。分析了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,對相關(guān)概念進(jìn)行了界定。
第二章是研究準(zhǔn)備,主要是通過對當(dāng)前主流的四類教師空間建
4、設(shè)案例進(jìn)行介紹和分析,確定研究的方向和具體目標(biāo)以及教師空間的具體設(shè)計內(nèi)容。具體來說就是通過對新浪博客、吉林省教育社區(qū)、世界大學(xué)城、襄陽教育資源公共服務(wù)平臺四類教師空間建設(shè)案例進(jìn)行了調(diào)查和分析。指出教師空間的建設(shè)應(yīng)從教師教學(xué)、研修、互動和資源建設(shè)四個方面入手。
第三章為教師空間設(shè)計的需求分析。主要通過問卷和訪談的方法,以湖北省咸寧市咸安區(qū)試點校部分教師為調(diào)查對象,對信息化環(huán)境下的教師教學(xué)現(xiàn)狀與需求、教師發(fā)展現(xiàn)狀與需求、資源建設(shè)現(xiàn)
5、狀與需求、人際交互現(xiàn)狀與需求進(jìn)行了調(diào)查和分析。
第四章為壟上數(shù)字學(xué)校云平臺教師空間的功能設(shè)計。首先介紹了壟上數(shù)字學(xué)校云平臺的總體架構(gòu)設(shè)計,歸納出教師空間的設(shè)計目標(biāo)、設(shè)計思想、設(shè)計原則,指出教師空間的主要功能模塊包括了教學(xué)準(zhǔn)備模塊、教師發(fā)展模塊、資源中心模塊、應(yīng)用中心模塊、個人中心模塊和課程中心模塊。
第五章為壟上數(shù)字學(xué)校云平臺教師空間部分頁面設(shè)計與主要活動設(shè)計。主要介紹了平臺登陸界面的設(shè)計、個人中心頁面的設(shè)計、教學(xué)準(zhǔn)
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