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1、隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,全球的教育思想也處在不斷變化之中,教育建筑的空間形式也在隨之改變。它為學(xué)生提供了多種交往與學(xué)習(xí)的空間與場(chǎng)所,讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中交流和學(xué)習(xí)。我國(guó)正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型時(shí)期,教室的相關(guān)設(shè)計(jì)已經(jīng)比較成熱,如何利用教室之外,又具有一定公共性的廊空間來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)知識(shí)、相互交往的空間環(huán)境成為建筑設(shè)計(jì)人員關(guān)注的問(wèn)題。
如何在這個(gè)階段中借鑒國(guó)外優(yōu)秀的研究經(jīng)驗(yàn),探討我國(guó)在向素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中學(xué)校建
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