2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、受教育權(quán)是我國憲法賦予公民的一項基本的權(quán)利。由于我國教育立法相對落后,公民的受教育權(quán)未被廣泛、充分地落實(shí)到具體法律條文中。而近十年來,教育類行政糾紛卻不斷產(chǎn)生,很多糾紛被提交給法院處理。在人民法院的司法實(shí)踐中,如何受理和審理這種糾紛,意見并不一致,做法也不統(tǒng)一。有時候?qū)е聦W(xué)生等受教育者的合法權(quán)益得不到充分的保護(hù)。保護(hù)權(quán)利、解決紛爭最終最有效的機(jī)制是司法。因此只有恰當(dāng)?shù)亟缍ㄈ嗣穹ㄔ簩τ诮逃愋姓V訟的受理標(biāo)準(zhǔn),將教育類行政糾紛納入訴訟渠道

2、,明確司法牽制行政的理念,才能夠制約學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)在某些公權(quán)力范圍內(nèi)的行政行為,從而切實(shí)保障學(xué)生等受教育者的合法權(quán)益。 本文的研究對象即是司法實(shí)踐中教育類行政訴訟的受理問題。所謂教育類行政訴訟,是指教育行政部門、經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)在實(shí)施行政行為或者行使法律法規(guī)所賦予的某些行政職權(quán)的過程中,與被管理者之間基于教育與受教育活動發(fā)生的糾紛。本文就是研究當(dāng)這類糾紛被提交給法院的時候所引發(fā)的受理問題。第一章通過典

3、型案例和數(shù)據(jù)統(tǒng)計,分析我國教育類行政訴訟的歷史發(fā)展和受理情況;第二章以兩大法系為主,比較分析國外教育類行政訴訟的理論基礎(chǔ)和制度安排;第三章在借鑒兩大法系理論基礎(chǔ)的前提下,結(jié)合我國具體國情,通過分析學(xué)校的性質(zhì)與地位、受教育權(quán)的含義與性質(zhì)、學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系、司法介入與學(xué)術(shù)自由等問題,討論我國教育類行政訴訟受理的法理基礎(chǔ);第四章具體討論教育類行政訴訟的受理條件,包括原告和被告的主體資格、受案范圍等;第五章即最后一章,在分析我國現(xiàn)行教育類行

4、政糾紛解決機(jī)制和成因的基礎(chǔ)上,對完善我國教育類行政訴訟受理問題的立法提出一些建議,包括受理原則和相關(guān)制度規(guī)定等。 筆者作為一名法院立案庭的法官,深切地認(rèn)識到“教育類行政訴訟受理問題”在審判實(shí)踐中是一個疑難問題,相關(guān)法律沒有直接的、明確的規(guī)定。對于這個問題,筆者通過查閱國內(nèi)外資料、分析現(xiàn)有案例,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,在分析和借鑒他人研究成果的基礎(chǔ)上,主要就以下幾方面形成了自己的認(rèn)識:(1)在行政法上,學(xué)校具備依照法律法規(guī)授權(quán)的行政主

5、體資格,是被授權(quán)的組織:(2)在法律法規(guī)的授權(quán)范圍內(nèi),學(xué)校的行為具有行政行為的特征;(3)學(xué)校在行使法律法規(guī)所賦予的某些行政職權(quán)過程中,與學(xué)生之間基于教育與受教育活動發(fā)生的糾紛,并影響到學(xué)生的受教育權(quán),屬于法院行政訴訟的受案范圍:(4)鑒于考量救濟(jì)成本、法院的職責(zé)范圍和學(xué)術(shù)自由等因素,在教育類行政訴訟受理問題上應(yīng)采取司法適度介入原則;(5)筆者還結(jié)合審判實(shí)踐具體提出,對于涉及學(xué)生入學(xué)、學(xué)籍管理、學(xué)位學(xué)歷的授予等方面的訴訟,目前法院可予受

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