殘疾人體育健身指導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)的探索.pdf

1、殘疾人體育健身指導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)的探索論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)：BT63109591070IV 摘要 摘要 為了促進(jìn)殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展，建立科學(xué)合理的殘疾人體育健身指導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)一批優(yōu)秀、合格的殘疾人體育健身指導(dǎo)員，本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、探索性因素分析等方法，探索了我國殘疾人體育健身指導(dǎo)員所需要的知識(shí)指標(biāo)，擬建構(gòu)了殘疾人體育健身指導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)對(duì)第三期國家殘疾人體育健身指導(dǎo)員師資培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，并與北京體

2、育大學(xué)康復(fù)、教育專業(yè)學(xué)生對(duì)殘疾人體育健身指導(dǎo)員知識(shí)指標(biāo)的重要性認(rèn)識(shí)進(jìn)行了比較分析。得出以下結(jié)論： 1.我國殘疾人體育健身指導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)包括 3 個(gè)層次的共 113 個(gè)指標(biāo)。其中共有 13 個(gè)二級(jí)指標(biāo)和 99 個(gè)三級(jí)指標(biāo)。 2.指導(dǎo)員與學(xué)生對(duì)知識(shí)指標(biāo)的重要性認(rèn)識(shí)程度趨勢一致，知識(shí)指標(biāo)對(duì)指導(dǎo)員與學(xué)生具有普適性； 3.殘疾人體育健身指導(dǎo)員與學(xué)生對(duì)知識(shí)指標(biāo)重要性認(rèn)識(shí)都很高的二級(jí)知識(shí)指標(biāo)是： “人類發(fā)展” 、 “運(yùn)動(dòng)科學(xué)” 、 “人群的特殊性（常

3、見） ” 、 “交流方面”和“職業(yè)準(zhǔn)則” 。說明他們對(duì)這 5 個(gè)指標(biāo)的認(rèn)同度都是一致的，并且認(rèn)為這 5 個(gè)指標(biāo)都很重要。 4.不同性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)、工作年限、工作性質(zhì)的殘疾人體育健身指導(dǎo)員對(duì)知識(shí)指標(biāo)重要性認(rèn)識(shí)上不存在差異。 建議本研究所建立的我國殘疾人體育健身指導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，作為殘疾人體育健身指導(dǎo)員崗位培訓(xùn)課程的參考依據(jù)。同時(shí)，建議相關(guān)部門從宏觀上完善殘疾人體育健身體育指導(dǎo)員性別、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)員等級(jí)結(jié)構(gòu)，使其更加趨于合

4、理化。并為殘疾人體育健身指導(dǎo)員適當(dāng)增加培訓(xùn)班的數(shù)量，為其創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，滿足殘疾人體育健身指導(dǎo)員繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求；在有條件的高校設(shè)置殘疾人體育專業(yè)，開設(shè)殘疾人體育健身相關(guān)課程，關(guān)注殘疾人體育前沿知識(shí)，開展殘疾人體育相關(guān)科研工作，培養(yǎng)殘疾人體育健身指導(dǎo)員，以緩解目前我國殘疾人體育健身指導(dǎo)員數(shù)量少，知識(shí)水平較低的現(xiàn)狀。 關(guān)鍵詞：殘疾人體育健身指導(dǎo)員；知識(shí)結(jié)構(gòu)；探索 殘疾人體育健身指導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)的探索論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)：BT6

5、3109591070VI importance of knowledge indexes. We suggest that the knowledge structure system of the sports fitness instructor for disabled persons used as the references in the training course of the sports and fitn

6、ess instructor for disabled persons. At the same time, we suggest that the relevant departments should perfect the gender, age, educational structure and instructor rank structure of sports and fitness instructor for di

7、sabled persons, and make it more reasonable. And increase appropriately the number of training courses for the fitness instructor for disabled persons, to create a continuing learning and development opportunity, meet

8、the instructors the continuing learning needs; In some college should set disabled sports major, offering the related courses, paying attention to the trend of disabled sports, developing research work about disabled s

9、ports, training the sports and fitness instructor for disabled persons, which ease the situation that the number of instructors are small and the level of knowledge of instructors is lower. Key words: sport