大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建研究.pdf

1、近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，隨著就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，畢業(yè)生們面臨就業(yè)的壓力將越來(lái)越大。十八大中胡錦濤總書記在提出改善民生問(wèn)題時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了解決就業(yè)問(wèn)題的重要性，而這其中大學(xué)生就業(yè)更是重中之重。為了能在激烈而殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，找到一份滿意的工作，提升大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是至關(guān)重要的。目前絕大多數(shù)的大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和積累，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，但是他們中的很多人在面臨就業(yè)時(shí)卻得不到用人單位的關(guān)注和青睞，究其原

2、因，很大程度上是因?yàn)樗麄儧](méi)有滿足用人單位對(duì)人才的要求，因此，我們必須知道基于用人單位招聘的視角下，大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的核心競(jìng)爭(zhēng)力，探索出核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)供求雙方相匹配，只有這樣，大學(xué)生才能獲得滿意度高的工作。
　　本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究文獻(xiàn)的綜述，借助于人力資本理論、核心競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力理論較清晰地界定了大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵，并重新對(duì)大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了定義，為了能更清晰的理解核心競(jìng)爭(zhēng)力的

3、內(nèi)涵，本文對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)概念進(jìn)行了辨析和區(qū)分，并且闡述了大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力所具有的特性。在此基礎(chǔ)上，綜述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)構(gòu)的研究，重新對(duì)大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成進(jìn)行了探究，通過(guò)理論分析和專家訪談的方法構(gòu)建了大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論模型，并自主開發(fā)了大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)量量表，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)證方法收集相關(guān)數(shù)據(jù)，使用SPSS19和LISREL8.7統(tǒng)計(jì)軟件并運(yùn)用信度分析、探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析等方法

4、進(jìn)行了定量分析，驗(yàn)證了大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的結(jié)構(gòu)模型，最后利用主成分分析法對(duì)構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的各個(gè)要素進(jìn)行了權(quán)重的劃分，得出了基于用人單位視招聘視角下的大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該具備的構(gòu)成核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素，以及它們各自對(duì)大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力影響的重要程度。最后本文提出了對(duì)于高校提升大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的措施，并對(duì)未來(lái)即將就業(yè)的大學(xué)生提供了幫助和指導(dǎo)性建議。
　　本文主要解答了三個(gè)問(wèn)題，即大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的新內(nèi)涵，大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)

5、力的結(jié)構(gòu)，組成各結(jié)構(gòu)要素占大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的權(quán)重值，得出了具有一定新意的結(jié)論:
　　首先，得出了大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的新內(nèi)涵，即大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活經(jīng)歷獲得的，獨(dú)特的、可持續(xù)發(fā)展的、不易被模仿和替代的一種資本，它能為大學(xué)生帶來(lái)持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其次，大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)構(gòu)由核心能力和品質(zhì)觀念兩個(gè)維度構(gòu)成，其中核心能力維度由五個(gè)構(gòu)念組成:學(xué)習(xí)力、技術(shù)力、創(chuàng)新力、適應(yīng)力和實(shí)踐力;品質(zhì)觀念由心理品質(zhì)和職業(yè)觀組成

6、。最后，得出了核心能力和品質(zhì)觀念對(duì)于大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成權(quán)重分別為49％和51％，清晰的體現(xiàn)了目前用人單位越來(lái)越看重大學(xué)生自身具有的良好品質(zhì)品質(zhì)和正確職業(yè)觀、就業(yè)觀。
　　根據(jù)本研究，政府和高?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整或完善大學(xué)生的培養(yǎng)體系，使未來(lái)培養(yǎng)的畢業(yè)生所具有的核心競(jìng)爭(zhēng)力與用人市場(chǎng)對(duì)人才的需求相適應(yīng)，只要這樣才不會(huì)出現(xiàn)所學(xué)非所用的情況，使大學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中更好的取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而脫穎而出。另外，也幫助和指導(dǎo)大學(xué)生更好的把握