《劍橋商務英語教程》教材評估.pdf

1、經(jīng)濟全球化的社會對復合型人才要求越來越高。商務英語教學作為英語教學的一個重要分支，在對以后復合人才的培養(yǎng)中顯得尤為重要。與普通高等教育相比，職業(yè)教育與經(jīng)濟技術發(fā)展的關系更為緊密。旨在培養(yǎng)具有扎實專業(yè)技能與較強應用能力的復合人才。而教材在商務英語教學中處于十分重要的地位。從一定意義上說，教材的設計模式在很大程度上影響著課堂教學模式，課堂教學模式又在很大程度上影響著學生的學習行為和學習效果（毛峰，2006）。本研究旨在了解高職院校商務英語專

2、業(yè)學生，教師及一些用人單位需求的基礎上，對正在使用的商務英語教材進行分析評估，從而提出高職院校商務英語教材選擇及教學的建議。
　　 本文采取問卷調(diào)查及訪談的方法試圖探討以下問題：(1)高職院校學生對商務英語教材的需求；(2)高職院校教師對商務英語教材的需求；(3)涉外企業(yè)對商務英語人才的需求；(4)現(xiàn)在正在使用的教材《劍橋商務英語教程》是否滿足以上三方的需求。本文對長江職業(yè)學院和武漢職業(yè)技術學院的商務英語專業(yè)在校學生110人，教

3、師12人，涉外企業(yè)12家分別進行了相應的商務英語教材需求及評估的問卷調(diào)查及訪談，隨后對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。
　　 研究表明：高職院校學生、教師及涉外用人單位對商務英語教材需求具有一致性和多樣性。學生學習商務英語大部分是為了以后的就業(yè)，完成日后的涉外工作，這也是用人單位所需要的。對于商務英語教材的學習，被調(diào)查三方都認為應將英語基本技能及語言的綜合運用能力放在重要位置。學生及教師都認為應著重聽、說技能的加強。同時，學生喜歡采取小組

4、討論及演練的形式學習，并且傾向通過演練，選擇，翻譯等習題形式來鞏固學習。這一點與教師的教學意見大致相同。在具體教學中，學生期望教材中加入相應的語言及商務背景知識來深化學習。學生及教師都主張多采用多媒體方式教學，希望教材能擴展自身的輔助形式。調(diào)查對象都認為商務英語教材必須與時俱進，反映國際商務環(huán)境的不斷變化，突出專業(yè)性、時代性和實務性。
　　 而正在使用的商務英語教材，比較好地滿足了調(diào)查對象的需求，但一些方面仍需要改進。教材篇章結(jié)