2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、隨著遺產(chǎn)旅游的迅速發(fā)展,對(duì)遺產(chǎn)資源進(jìn)行可持續(xù)保護(hù)也不斷被重視,與此同時(shí),遺產(chǎn)地社區(qū)作為遺產(chǎn)資源關(guān)鍵的“周邊環(huán)境”也得到了廣泛地關(guān)注,其與遺產(chǎn)本身具有不可分割的聯(lián)系,直接影響著遺產(chǎn)資源的永續(xù)發(fā)展。然而在兩者的發(fā)展過程中,各自的核心利益相關(guān)者并不相同,隨之產(chǎn)生一系列博弈過程,導(dǎo)致遺產(chǎn)地社區(qū)的發(fā)展滯后于遺產(chǎn)資源,與遺產(chǎn)本身無法實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。而共生理論作為一種起源于生物學(xué)的重要研究視角,近年來逐漸引入到旅游產(chǎn)業(yè)的研究中,對(duì)遺產(chǎn)資源與遺產(chǎn)地社區(qū)的

2、互動(dòng)關(guān)系也提供了新的思路?;诠采碚擉w系中的三大要素,結(jié)合扎根理論相關(guān)研究方法,對(duì)遺產(chǎn)保護(hù)地和遺產(chǎn)地社區(qū)的內(nèi)涵進(jìn)行解讀,梳理旅游共生、遺產(chǎn)地與遺產(chǎn)地社區(qū)相關(guān)研究進(jìn)展,制定乾陵景區(qū)與周邊五個(gè)社區(qū)的共生模式測(cè)量表,確定乾陵景區(qū)與周邊五個(gè)之間的共生單元、共生環(huán)境以及共生模式,探討乾陵周邊遺產(chǎn)地社區(qū)發(fā)展中存在的問題,總結(jié)遺產(chǎn)地與遺產(chǎn)地社區(qū)共生發(fā)展的適用機(jī)制與提高路徑。
  本研究主要內(nèi)容包括:⑴遺產(chǎn)地社區(qū)是“遺產(chǎn)地”和“社區(qū)”兩個(gè)概念的

3、融合,指具有一定地域結(jié)構(gòu)和地理空間,擁有豐富遺產(chǎn)資源,居住著有某種互動(dòng)關(guān)系的、有共同文化維系力的一定人群的社區(qū),這種社區(qū)是通過人為劃定的特定區(qū)域。⑵乾陵遺產(chǎn)地與周邊社區(qū)的共生體系包括共生單元、共生環(huán)境和共生模式,其中主體共生單元包括了遺產(chǎn)地社區(qū)居民、游客和景區(qū)從業(yè)人員;客體共生單元為乾陵遺產(chǎn)地;載體共生單元?jiǎng)t是乾陵遺產(chǎn)保護(hù)和旅游發(fā)展的現(xiàn)狀。而地理環(huán)境、人口環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政策環(huán)境和社會(huì)環(huán)境則構(gòu)成了整個(gè)共生環(huán)境。⑶基于扎根理論,構(gòu)建共生模

4、式測(cè)量表,包括5個(gè)主維度;經(jīng)濟(jì)共生、心理共生、社會(huì)共生、政治共生和文化共生,這5個(gè)主維度共同影響著遺產(chǎn)資源與遺產(chǎn)地社區(qū)的不同共生模式。⑷通過共生模式測(cè)量表的測(cè)算,表明不同類型遺產(chǎn)地社區(qū)會(huì)產(chǎn)生不同的共生模式,其中位于核心區(qū)的遺產(chǎn)地社區(qū)屬于非對(duì)稱性互惠條件下的連續(xù)共生模式;鄰近區(qū)的遺產(chǎn)地社區(qū)屬于偏利共生條件下的間歇共生模式;外圍區(qū)的遺產(chǎn)地社區(qū)屬于偏利共生條件下的點(diǎn)共生模式。⑸從經(jīng)濟(jì)共生、心理共生、社會(huì)共生、政治共生和文化共生五個(gè)主維度對(duì)社區(qū)

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