Usage-based Approach to Argument Structure Constructions Acquisition in Novel Phrasal Constructions.pdf

1、21世紀(jì)以來，二語習(xí)得領(lǐng)域正經(jīng)歷著一次范式轉(zhuǎn)變。多個(gè)語言學(xué)和語言習(xí)得理論、流派或模式，如認(rèn)知語言學(xué)、構(gòu)式語法、社會(huì)文化理論等語言習(xí)得觀，聚集在基于使用的語言習(xí)得理論的大旗下，對(duì)二語習(xí)得研究形成前所未有的沖擊。聯(lián)想認(rèn)知觀即為其中一個(gè)，它是二語習(xí)得領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)新理論，旨在描述并解釋二語習(xí)得發(fā)展過程。然而，就國(guó)內(nèi)外研究而言，理論探討型居多，實(shí)驗(yàn)探究更少。實(shí)證方面主要集中在計(jì)算機(jī)模擬、語料庫(kù)和少數(shù)實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)在外語環(huán)境下的習(xí)得過程探索還比較匱

2、乏。
　　 本文根據(jù)基于使用的語言習(xí)得理論和二語習(xí)得的聯(lián)想認(rèn)知觀，對(duì)其中的一個(gè)重要概念，即論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式進(jìn)行研究，旨在驗(yàn)證語言習(xí)得源于使用這一觀點(diǎn)。本研究主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究的方法，來自山東農(nóng)業(yè)大學(xué)178名非英語專業(yè)大學(xué)生參加了這一實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)所得的所有數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS16.0進(jìn)行分析，相繼采用了2×3方差分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)手段。研究結(jié)果表明：
　　 (1)在新短語結(jié)構(gòu)理解方面，論元

3、結(jié)構(gòu)構(gòu)式可以被習(xí)得，并能維持一段時(shí)間。本實(shí)驗(yàn)中，至少維持了一周。
　　 (2)在新短語結(jié)構(gòu)產(chǎn)出方面，論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式能夠被快速習(xí)得，并能被正確使用。
　　 這一結(jié)果為語言習(xí)得源于語言使用及互動(dòng)——理解——協(xié)同——產(chǎn)出——習(xí)得的“語言習(xí)得有效路徑”提供了實(shí)證支持。由此，本研究不僅為基于使用的語言習(xí)得理論提供了實(shí)證證據(jù)，對(duì)外語教學(xué)也有重要的指導(dǎo)作用。
　　 本文分為五章，第一章引言，詳細(xì)介紹了研究背景、研究目的及研究意義