小組活動促進高職生英語口語流利度的實證研究.pdf

1、全球一體化與社會需求的多元化對我國外語人才培養(yǎng)提出了更高的要求，對外語能力的要求越來越體現(xiàn)在口語表達能力上?！陡叩嚷殬I(yè)教育英語課程教學(xué)要求》中提出“高職英語課程以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力為目標(biāo)，側(cè)重職場環(huán)境下語言交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步提高用英語進行交流與溝通的能力。”口語流利性也被視為學(xué)生外語交際能力的基本要求之一。而高職非英語專業(yè)學(xué)生作為一個受眾群體，其口語流利度常被忽視。本研究擬對高職課堂環(huán)境下，小組活動的運用與英語口語流利度

2、之間的關(guān)系進行實證研究。
　　本研究旨在探討以下問題：以學(xué)生為中心的小組活動教學(xué)是否比以教師為中心的英語課堂能更有效的提高高職學(xué)生的英語口語流利度；通過應(yīng)用小組活動，不同性別及具不同動機水平的高職生在英語口語流利度方面是否存在差異,存在哪些差異。
　　在高職院校英語課堂教學(xué)環(huán)境下，作者將小組活動與二語口語流利度結(jié)合起來進行實證研究。本研究主要采用定量分析方法進行分析研究。隨機抽取萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級會計專業(yè)、信息工程專

3、業(yè)620人，首先進行成就動機問卷測量，選擇動機水平在前25％與后25%的學(xué)生進入實驗研究環(huán)節(jié)，共318人。在參加研究的14個班中隨機選擇7個班確定為實驗組，其他班級為對照組。經(jīng)過18周的英語教學(xué)，采用即興命題口頭表述的形式對進入實驗組和對照組的被試進行英語口語流利度測試，實驗結(jié)束后，借助統(tǒng)計軟件SPSS17.0將所得數(shù)據(jù)進行了相關(guān)數(shù)據(jù)分析。
　　研究結(jié)果表明：實驗組與控制組比較，實驗組口語流利度水平顯著高于控制組，小組活動的運用對

4、高職生英語口語流利度具有顯著的促進作用；高職女生英語口語流利度水平顯著高于男生；實驗組男生的英語口語流利度極其顯著地高于控制組；小組活動的應(yīng)用明顯促進了高職男生英語口語流利度的發(fā)展；高成就動機組的口語流利度水平顯著高于低成就動機組，小組活動的應(yīng)用對高成就動機組有顯著的促進作用。
　　本研究重點探討了高職英語課堂教學(xué)環(huán)境下，小組活動策略的使用與二語口語流利度發(fā)展的關(guān)系，并對高職生性別，成就動機水平對口語流利度的影響進行了研究。研究結(jié)