服刑人員教育權(quán)之構(gòu)思.pdf

1、受教育權(quán)作為現(xiàn)今社會成員的一項(xiàng)普遍的憲法基本權(quán)利，同時(shí)也是國際人權(quán)公約保障的一項(xiàng)重要人權(quán)。它決定著其他各種人權(quán)能否實(shí)現(xiàn)，反映著各個國家對人權(quán)保障的強(qiáng)度，影響著國家公民融入社會的自由程度。服刑人員作為特殊主體，其公民的主體資格不因被國家定罪判刑而剝奪。因此每個公民均享有的受教育權(quán)，服刑人員也理所應(yīng)該地享有。因過去刑罰目的注重于懲罰服刑人員的思想，服刑人員的多種社會權(quán)利均沒有得到有效保障，其中較為突出的是受教育權(quán)。近年來，我國對服刑人員的教

2、育問題高度關(guān)注，采取多項(xiàng)舉措增進(jìn)服刑人員的教育機(jī)會，提高其教育水平。但因相關(guān)立法不完善、救濟(jì)途徑不明確、保障措施不到位等多種原因，服刑人員的受教育權(quán)仍得不到有效保障，不利于降低我國服刑人員的犯罪復(fù)發(fā)率，影響我國法治化進(jìn)程和人權(quán)保障水平的提升。本文在對服刑人員受教育權(quán)相關(guān)概念和特征進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，分析服刑人員受教育權(quán)的國家尊重和保障義務(wù)，同時(shí)研究我國服刑人員在教育環(huán)境和法律救濟(jì)途徑上的匱乏之處，有針對性地提出保障服刑人員受教育權(quán)的建議與

3、對策，以期能夠保障服刑人員的受教育權(quán)，促進(jìn)我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。全文共分為五章:
　　第一章是緒論，闡述服刑人員受教育權(quán)研究的意義、現(xiàn)狀、創(chuàng)新及研究方法。
　　第二章是服刑人員受教育權(quán)概述，主要闡述受教育權(quán)的概念和特征，分析服刑人員受教育權(quán)在權(quán)利主體、權(quán)利內(nèi)容上的特殊性，總結(jié)服刑人員受教育權(quán)的特點(diǎn)。
　　第三章是服刑人員教育權(quán)的國家義務(wù)，分別闡述服刑人員教育權(quán)的尊重和保障的內(nèi)涵和方式。
　　第四章是我國服刑人

4、員教育現(xiàn)狀，闡述我國服刑人員在教育條件的落后和教育內(nèi)容上的單一等教育環(huán)境方面的失衡問題，同時(shí)對于服刑人員受教育權(quán)相關(guān)立法的不足和法律救濟(jì)的缺失進(jìn)行闡述，進(jìn)一步分析我國服刑人員法律救濟(jì)途徑的匱乏。
　　第五章是服刑人員教育權(quán)保障的構(gòu)思。在論述保障服刑人員的受教育權(quán)價(jià)值后，要認(rèn)識到真正實(shí)現(xiàn)好服刑人員受教育權(quán)的關(guān)鍵就在于在限制與保障之間尋求一個合適的平衡點(diǎn)，保障教育權(quán)的平衡。同時(shí)針對上一章中我國服刑人員受教育權(quán)存在的不足之處，有針對性地